工業設計概論 申論題歷屆試題與參考架構
高考三級，民國 103～115 年共 7 份試卷、30 題，其中 30 題附參考答題架構。考這一科的類科：工業設計。本頁列出歷年全部題目，參考架構只列開頭的「破題」，完整的答題架構、關鍵字與作答提醒請到站內查看。
115 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
設計美學是設計重要的課題之一，在造形原理中「美的形式原理」可提供設計美學的發展與分析基礎，試述其中五種「美的形式原理」的特性，並分別以一實際設計例子來說明該原理的應用。（25 分）
（25 分）
- 2
試詳述裝飾藝術（Art Deco, 1925～1939）的形成背景，（15 分）裝飾藝術的設計表現特徵有那些，並請舉一設計案例加以說明。（10 分）
（25 分）
- 3
在產品設計開發現場常常會提到 CMF（Color、Material、Finish）的確認，人力銀行的工作職缺也有 CMF 設計師的需求，試詳述在工業設計領域中，CMF 的重要性及其在產品設計中是如何發揮其專業特色，請條列說明。（25 分）
（25 分）
- 4
當代設計趨勢上所強調的：以使用者為中心的設計（User-Centered，這Design, UCD）與以人為中心的設計（Human-Centered Design, HCD）兩項都是以人為設計核心的理念，試詳述兩者有何差別？（25 分）
（25 分）
114 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
Ronald L. Mace 與一群設計師提出了「通用設計」（Universal Design）公平使用、彈性使用、簡易直覺、識別資訊、容差納誤、省力、空間尺寸可及與易用七項原則，請舉例說明其實質概念或設計思維。 （25 分）
（25 分）
參考架構・破題
通用設計（Universal Design）由 Ronald Mace 等人提出，目標是讓最多人在不需特別調整下都能使用。本題要對七項原則各舉例說明其概念與設計思維。
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- 2
泛用產品開發程序包含企劃、概念發展、系統層級設計、細部設計、測試與改良以及初期生產六個階段。請以「紅酒開瓶器（wine bottle opener）」為例，詳述各階段相關活動與其任務執行要點。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
泛用產品開發程序（如 Ulrich 與 Eppinger 的模式）分六階段。本題以紅酒開瓶器為例，逐階段說明活動與任務要點，應強調每階段的輸入、活動、產出。
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- 3
21 世紀面對聯合國 17 項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），各國紛紛提出因應循環經濟（Circular Economy）的生產和消費模式。請從國內產、官、學三方協力的觀點，提出未來工業設計教育與企業發展的具體建言。（25 分）
（25 分）
- 4
產品設計開發流程於確認顧客需求後，必須制訂產品規格（product。請舉「越野腳踏車」為例，說明何謂「規格」？如何「制specifications）訂目標規格」？因最終設計概念確定，必須取捨並修訂「目標規格」 ；因此，請詳述「設定最終規格」的考量因素。 （25 分）
（25 分）
112 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
從設計史角度觀之，美國與歐洲的設計發展歷程與貢獻各有特色，試回答下列問題：
（一）請分別說明一項歐洲以及美國對世界設計發展的重要貢獻。（15分）
（二）流線型（Streamline）是30至40年代美國工業設計代名詞，請說明流線型的造形特色、運用領域以及社會背景。（10分）
（25 分）
- 2
雙鑽石設計流程（The Double Diamond）與設計思考（Design Thinking）是常見的設計流程，雙鑽石設計流程以兩個菱形呈現，而設計思考則以五個六角形呈現，兩個流程的視覺呈現在設計流程上有其要傳達的意義，請分別說明上述兩個設計流程之圖形意義並嘗試評論其各自不足之處。 （25分）
（25 分）
- 3
生成式人工智慧技術成熟逐漸對設計領域產生衝擊，其中文字轉文字（Text to Text）以及文字轉圖像（Text to Image）兩種類型廣泛地被討論與使用，試分別說明文字轉文字與文字轉圖像之生成式人工智慧對設計執行可能造成之限制與助益。（25分）
（25 分）
參考架構・破題
生成式 AI 讓設計從文字與圖像端加速，但也帶來品質、權利與判斷的限制。本題需分別討論文字轉文字（如大型語言模型）與文字轉圖像（如擴散模型）的助益與限制。
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- 4
請試述「五個為什麼」（Five whys）的設計方法，並至少說明兩種該方法在設計過程中的運用。（25分）
（25 分）
109 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
試論述80年代義大利設計團體Memphis興起的緣起、理念和設計特色。（20分）
（20 分）
參考架構・破題
Memphis 是 1980 年代初以米蘭為據點、由索特薩斯（Ettore Sottsass）號召成立的設計團體，作答要把它放在「反對現代主義理性功能主義」的脈絡下，依序交代緣起、理念、設計特色，最後點出影響。
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- 2
試論述現在流行的、常提到的極簡風格的特色為何？極簡風格和包浩斯以來的現代主義彼此之間在理論、訴求和形式表現有何異同？請舉例說明。（20分）
（20 分）
參考架構・破題
極簡風格以「去除多餘、回歸本質」為核心，看似延續包浩斯以來的現代主義，但兩者在出發點與訴求上不同：現代主義強調機能、理性與社會改革，當代極簡更偏重美學、感受與生活態度。作答要先定義特色，再分理論、訴求、形式三面向比較，並舉例。
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- 3
何謂設計思考（Design Thinking）？你認為在一般執行設計案的流程中，那一個或那幾個設計思考的階段最重要？（20分）
（20 分）
參考架構・破題
設計思考是以人為本、透過同理、定義問題、發想、原型與測試反覆迭代來解決問題的方法論。本題前半為定義，後半是申論型，必須明確選定階段並提出理由，不能只說「每個都重要」。
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- 4
請問何謂使用者介面（User Interface, UI）？何謂使用者體驗（User Experience, UX）？之間有何差別？（20分）
（20 分）
參考架構・破題
UI 是使用者與產品／系統互動的介面，UX 是使用者在接觸產品前、中、後的整體感受與經驗。UI 是 UX 的一部分，作答要先分別定義，再從範疇、目標、方法、評估指標比較差異，最後舉例。
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- 5
何謂服務設計（Service Design）？何謂人物誌（Persona）？何謂情境故事法（Scenario）？（20分）
（20 分）
參考架構・破題
本題三個名詞屬於「以人為本」設計方法：服務設計是整體方法論，人物誌與情境故事法是其中常用的使用者研究與溝通工具。作答各自定義、說明用途與步驟，最後串起三者關係並舉例。
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108 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
1945 年第二次世界大戰後的十年期間是義大利現代設計風格形成的重要階段，試說明此期間義大利產品設計風格的特色， （10 分）及促成此設計風格形成的原因。（15 分）
（25 分）
參考架構・破題
二戰後至 1950 年代中期，義大利在戰後重建中以中小型企業結合建築師出身的設計師，發展出兼具藝術性、雕塑感與工業生產的「義大利線條」（Italian Line），奠定日後義大利設計的國際地位。依配分先寫特色（10 分）再寫成因（15 分）。
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- 2
試分別說明從搖籃到墳墓（Cradle to Grave）與從搖籃到搖籃（Cradle to（15 分）請以智慧型手機產品為例，試說明從搖籃Cradle）的設計意涵。到搖籃的設計應用。 （10 分）
（25 分）
參考架構・破題
「搖籃到墳墓」是線性的取用、製造、丟棄模式；「搖籃到搖籃」由建築師 William McDonough 與化學家 Michael Braungart 在 2002 年同名著作中提出，主張產品在生命結束時成為下一循環的養分，「廢棄物即養分」。前段比較兩者設計意涵（15 分），後段以智慧型手機示範應用（10 分）。
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- 3
ODM 及 OBM 為臺灣設計產業時常進行的兩種方式，請回答下列問題：
（一）試說明此兩種不同設計性質的意涵。（10 分）
（二）試以五階段設計流程（即資料收集與分析、設計構想展開、細部設計、測試與修正及試量產等階段）說明工業設計師在進行 ODM 及 OBM產品設計時，其設計思維上的差異。（15 分）
（25 分）
參考架構・破題
ODM（原廠委託設計製造）由製造商提供設計與生產，產品掛客戶品牌；OBM（自有品牌製造）由企業自建品牌、自主設計與行銷。兩者在設計主導權、目標與風險承擔不同，因此設計師的思維也不同。先定義（10 分），再依五階段流程比較（15 分）。
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- 4
服務設計常用的工具包含顧客旅程地圖、角色扮演、故事板及人物誌，請回答下列問題：
（一）試說明服務設計的意涵。（5 分）
（二）試說明顧客旅程地圖、角色扮演、故事板及人物誌的意涵。（12 分）
（三）請以公園公共座椅的設計為例，試以上述四項工具說明服務設計進行的方式。（8 分）
（25 分）
參考架構・破題
服務設計以使用者與利害關係人為中心，系統性規劃服務的流程與接觸點；顧客旅程地圖、角色扮演、故事板、人物誌是其常用工具。本題三小題由定義、工具到應用，最後以公園公共座椅示範，要把「座椅」擴大為「休憩服務」來思考。
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107 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
2019 年為包浩斯（Bauhaus）成立百年，請回答下列問題：
（一）試說明當年包浩斯之源流、思想主張及其貢獻。（10 分）
（二）試比較格羅佩斯（Walter Gropius）、梅葉（Hannes Meyer）和文德洛（Ludwig Mies van der Rohe）包浩斯三位校長之教學政策。（15 分）
（三）試從設計教育百年，論述臺灣工業設計教育如何面對未來？可有的教學政策？並述明其理由。 （10 分）
（35 分）
參考架構・破題
包浩斯 1919 年由格羅佩斯在德國威瑪創立，歷經德紹、柏林三地，1933 年關閉，是現代設計教育的起點。三小題分別為源流思想、三任校長政策比較、對臺灣設計教育的啟示，第二小題配分最高。
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- 2
試比較美術工藝運動（Arts and Crafts Movement）與新藝術運動（Art Nouveau）之背景及倡導者的主張與影響。 （15 分）
（15 分）
參考架構・破題
美術工藝運動（19 世紀後半，英國）與新藝術運動（約 1890～1910 年，歐洲各國）都是對工業革命後粗製濫造產品的反動，但前者回歸中世紀手工藝與社會改革，後者以自然有機曲線創造新的時代風格並部分接受新材料。依「背景、倡導者主張、影響」三面向比較。
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- 3
試以說情境故事方式，考慮生態與人性，設計新形態個人短程無人駕駛交通工具，並詳論其發展策略及如何進行設計？請詳述其理由，（15 分）以及其特色與使用情境。（15 分）
（30 分）
參考架構・破題
本題是設計提案型申論：以情境故事法為工具，在「生態」與「人性」兩大前提下，提出個人短程無人駕駛交通工具的發展策略與設計流程（15 分），並說明產品特色與使用情境（15 分）。答案要像一份簡明提案，有人物、有情境、有策略、有圖。
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- 4
試說明層壓成形（Laminating Molding）的加工程序、技術特性、限制與實務上之應用。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
層壓成形是把多層片狀基材（浸過樹脂的紙、布、玻璃纖維、碳纖維或木單板）疊合後加熱加壓、使樹脂固化或膠合成一體的加工法。作答依「程序→特性→限制→應用」四段展開，並扣回工業設計師選用時的考量。
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103 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請說明國際工業設計社團協會（International Council of Societies of Industrial Design, ICSID）對工業設計的定義。（10 分）請就臺灣產業的發展，論述工業設計過去與現在其在產業扮演角色的轉變。（10 分）
（20 分）
參考架構・破題
本題分兩部分：先準確陳述 ICSID 對工業設計的定義（並指出定義隨時代演變），再以臺灣產業由代工走向品牌與創新的歷程，說明工業設計角色從「外觀美化」轉為「策略與創新核心」。
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- 2
請敘述通用設計（universal design）的概念與設計原則，（10 分）並與《禮記》禮運大同篇中的「鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。」的理念作比較。（10 分）（註：「鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。」白話文的意思是：老而無妻無子女者、寡婦、孤兒、老而無子孫者、殘廢者、患疾病者，都得到照顧。）
（20 分）
參考架構・破題
通用設計主張產品與環境在設計之初就讓不同能力、年齡、體型的人都能使用，而非事後為特定族群改造；禮運大同篇的「皆有所養」則是社會照顧的理想。兩者都追求包容，但手段與主體不同，作答要先講概念與七原則，再做異同比較。
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- 3
不同類型的產品，例如，以新技術為基礎的新產品、以整合創造出的產品、以設備為導向製造（OEM）的產品，及以現有產品再設計的產品，其在開發流程上會有所差異。請描述一般目的之產品開發流程的各個步驟。（10 分）並請說明以新技術為基礎的新產品，其在開發流程中可著重那些方面的考量。（10 分）
（20 分）
參考架構・破題
本題出自產品開發的典型框架（Ulrich 與 Eppinger 的產品設計與開發），先完整列出一般（市場拉動型）產品開發流程的各階段與產出，再說明技術推動型新產品的流程差異與考量重點。
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- 4
快速原型（Rapid Prototype, RP）是目前較常用的加工方法。請就此種加工技術的特性及限制論述之。（10 分）並請說明此技術在工業設計實務上的應用。（10 分）
（20 分）
參考架構・破題
快速原型是由 3D 電腦模型直接以「逐層堆疊」方式製作實體的積層製造技術，不需模具即可快速得到實體。作答依「原理與工法→特性→限制→設計實務應用」展開。
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- 5
工業設計是以大量生產為主體的設計。依據馬斯洛人類需求層次的理論，客製化的需求會越來越多。隨著快速加工技術的興起，請論述工業設計以大量生產的特質會產生何種變化？（10 分）隨著這個趨勢的轉變，請論述工業設計師還可以投入那些行業工作？（10 分）
（20 分）
參考架構・破題
依馬斯洛需求層次，當基本需求被滿足後，人們追求尊重與自我實現，對個性化與客製化的需求上升；快速加工與數位製造又讓少量多樣變得可行。作答要說明工業設計從「大量生產」走向「大量客製化」的變化，再延伸設計師的新職涯。
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