日文　申論題歷屆試題與參考架構

日譯中（30 分）ウクライナにあるチョルノービリ（旧ソ連・チェルノブイリ）原発事故から 40 年がたつ。放射性物質による汚染は今も残り、周囲 30 キ ロ圏は立ち入り禁止が続く。40 年の年月は、東京電力福島第一原発の廃炉完了までの期間を事故後 40 年と掲げる日本にとっても意味をも つ。原発のリスクを改めて直視する日にしたい。チョルノービリ原発は、2022 年に始まったウクライナ侵攻で、ロシ ア軍に一時占拠された。現在はウクライナ政府の管理下にあり、国際原子力機関（IAEA）による安全監視が続いている。2025 年 2 月にはド ローン（無人機）攻撃を受け、事故炉を覆うシェルターの屋根が損傷した。新たに 5 億ユーロ（約 933 億円）の修復費が必要とされている。

（30 分）

中譯日（30 分）面對塑膠廢棄物全面入侵，淨灘是近來的熱門活動，環境部雖然有投入預算推廣認養海灘，但是每年上萬場淨灘，仍未見垃圾減少，這顯示出每年入海的廢棄物重量，遠遠超過淨灘的數千噸。荒野保護協會呼籲環境部立即與環團、學界、產業合作，收集各縣市海岸塑膠汙染的基礎資料，釐清廢棄物來源與組成，再針對源頭進行管制。

（30 分）

作文（40 分）生成 AI と外国語学習（請以日文撰寫，300 字左右）

（40 分）

下面的日文文章請翻譯成中文文章（每小題 15 分，共 45 分）

（一）新しい制度は、先進国の中で唯一、低学歴化が進んでいる「博士後進国」の日本を救うことになるのでしょうか。2022 年 5 月 18 日に日本の国会で成立した、10 兆円規模のファンドで世界最高水準の研究成果が見込まれる大学を支援する「国際卓越研究大学法」が、大きな議論を呼んでいます。

（二）「国威発揚」のイメージがつき、よく議論の的になっている日本の国歌「君が代」は、『古今和歌集』にある、 「愛するあなた、あなたの命が いつまでも長く続きますように。そしてあなたがずっと幸せでありま すように」と願う愛の歌であり、戦争の歌ではなかったです。

（三）「判官贔屓」という言葉が物語るように、平家討伐の大功を挙げなが ら兄頼朝に疎まれ、信頼した奥州藤原氏の裏切りで最期を遂げた悲劇のヒーローへの肩入れが義経の過大評価に繋がったのかもしれませ ん。また、牛若丸の頃の紅顔の美少年ぶりも義経の人気に寄与してき ました。

（45 分）

下面的中文文章請翻譯成日文文章（每小題 15 分，共 30 分）

（一）日本《產經新聞》4 日獨家報導，因應大陸在臺灣周邊海空域的軍事行動日益頻繁，臺海局勢升溫，日本政府計畫於今年夏天首度派遣一名防衛省（國防部）現役官員常駐臺灣，與目前駐臺的退役自衛官合作，將駐臺「安保主任」機制增至兩人，以強化情報蒐集的能力。

（二）（中央社臺北 26 日電）日本政府今天宣布自 6 月 1 日起放寬外國旅客入境，放寬對象分紅黃藍等級，陽性率最低的國家或地區為藍色，臺灣、英國、美國等約 100 國都屬藍色等級，入境日本時可免除病毒篩檢與隔離。此外，6 月 10 日起重新開放有旅行社領隊陪同的套裝行程觀光團旅客入境。

（30 分）

作文：「日本との絆」について述べよ。（25 分）注意点「ます、です」体で書いてください。注意点 400 字程度の内容をお願いします。

（25 分）

日翻中

（一）おれはうまれたときから働いていた。おやじも兄弟も、道ですれち がっても、あいさつするまもないほど、急いでいた。おやじが、よ ろめきながら自分よりでかいビスケットのかけらをかついでいる のに出会っても、ねぎらいのことばを吐くためにおれの足は立ちど まらない。（15 分）

（二）「その人は今うまくいっていないだけのまともな人」として接して くれた幼なじみの存在が支えになり、ひきこもりを終える気になり ました。特定な人々をへんけんではいじょするのではなく、社会の おなじ一員として向き合う。たまたまこんな状況にある、まともな人というまなざしで見ることが、必要ではないでしょうか。（15 分）

（30 分）

中翻日（適當使用漢字並標注假名發音）

（一）入學考試為了選才有標準答案，強調考試結束「希望大家能從各種不同的面向來思考各類事物」，「通過考試的人是解脫了，就從所謂人生沒有標準答案出發吧。」（15 分）

（二）某大學因為校園禁煙，遭附近居民抱怨校門附近或路上抽煙的人變多。為了防止這類爭議，也有大學特別在修正條例允許的「通常不會有人進入的場所」新設了吸煙所。 （15 分）

（30 分）

日文作文：「少子高齢化社会に備えて」（約 400 字左右）（40 分）

（40 分）

ストレス（譯成中文）（25 分）異文化間で、互いに固定した概念やイメージで眺めてしまった結果、理解が進むどころか、かえって誤解やギャップが生ずる例は数多くある。例えば、日米関係を見ると、しばらく前までアメリカは日本を「フジヤマ、ゲイシャ、サクラ」の国という型にはめて眺めていた。時代が変わったとはいうものの、アメリカが日本を見る時に、独特のプリズムを通して眺めることは依然として多い。日本人がアメリカに対して抱くイメージについても、同じことが言える。アメリカ人を「白人の外人で英語を話す背の高い人種」と考えることは今でもさほど変わって いない。異なる文化を背景に持った人をステレオタイプ化して眺めないためにはお互い にありのままの自分を見せ合い、共通項を探すことが必要だろう。

（25 分）

什麼都吃（譯成日文）（25 分）各位對吃東西有偏好嗎？有的人只要有營養，即使不喜歡也會吃，有的人是不喜歡的東西就絕對不吃，我覺得也有人明明沒吃過卻就是討厭某些東西。從小父母教我︰「最好什麼都要吃」，所以我對食物沒有偏好，什麼都吃。即使是第一次看到的東西，即使是別人厭惡不吃的東西，我大概都會試試看。說到這些，或許大家會說我是個「愛吃鬼吧」。

（25 分）

日文作文：飲酒運転の防止策について（400 字以内）（50 分）

（50 分）