社會科學研究法與統計 申論題歷屆試題與參考架構
三等考試，民國 102～113 年共 7 份試卷、29 題，其中 25 題附參考答題架構。考這一科的類科：一般警察・外事警察人員。本頁列出歷年全部題目，參考架構只列開頭的「破題」，完整的答題架構、關鍵字與作答提醒請到站內查看。
113 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
某單位預計進行員工防災知識的抽樣調查，樣本數為 200 人，該單位總人數為 1,000 人。請說明研究者應如何進行下列三個任務：選定機率抽樣方法、樣本代表性檢定、掌握問卷設計的表面效度（face validity）及內容效度（content validity）。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
本題要求就「員工防災知識調查」說明三件事：如何以機率抽樣取得具代表性的樣本、如何檢驗樣本是否代表母體、如何確保問卷具備表面效度與內容效度。作答時宜先界定母體（該單位 1,000 人）與抽樣架構（員工名冊），再依序處理三個任務，並隨時以防災調查為例說明。
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- 2
以雙變項（一個自變項、一個應變項）分析為例，若要使用下列的統計量數，請分別說明兩個變項適用的測量尺度：（每小題 5 分，共 25 分）
（一） Pearson 積差相關係數
（二）卡方檢定
（三） t 檢定
（四）單因子變異數分析
（五）簡單迴歸分析
（25 分）
參考架構・破題
本題考統計方法與變項測量尺度的對應。作答關鍵是先說明四種測量尺度（名義、次序、等距、等比）的性質，再逐一指出每種統計量數要求自變項與應變項各屬何種尺度，並簡述理由。
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- 3
適當取得研究參與者或受試者的「知情同意」是每一個研究者都需要審慎執行的。「知情同意」的過程可包括：「告知」、「理解」、「自主」、「同意」四個步驟，請舉出一個研究計畫主題，並說明研究者應如何運用上述四個步驟。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
知情同意是研究倫理的核心，目的在保護參與者的自主權與福祉。作答時先舉一個具體研究計畫，再依「告知、理解、自主、同意」四步驟說明研究者要做什麼，並補充特殊情況（弱勢對象、匿名保密）的處理。
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- 4
請說明測量誤差中的「社會期望偏誤」 （social desirability bias）、「文化偏誤」（culture bias）兩種概念。又如何透過「三角檢測」 （triangulation）減少此兩類的測量誤差？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
測量誤差會削弱資料的信度與效度。本題要求說明兩種系統性偏誤：社會期望偏誤與文化偏誤，並闡述如何用三角檢測（多重方法、資料、研究者、理論的交互驗證）降低這些誤差。
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108 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請就下表計算皮爾森積差相關係數 rxy。（25 分）學生 ID X（智力） Y（成績）1 11 12 2 10 9 3 6 9 4 5 7 5 3 5 6 7 5 7 3 6 8 8 6 9 9 10 10 2 3
（25 分）
本題含圖表或公式，請對照原卷 PDF。
- 2
如果你被委託進行外國人對臺灣警察的印象調查中需要發展一份新的量表，請詳述應該包含那些步驟？（30 分）
（30 分）
參考架構・破題
量表發展是從「概念界定」到「信效度驗證」的循環過程。本題對象是外國人，除一般量表發展步驟外，還要處理跨語言、跨文化的等值性問題，答題時應依序寫出步驟，並在各步驟扣回「外國人對臺灣警察印象」的情境。
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- 3
何謂焦點團體訪談？請詳述此訪談如何進行？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
焦點團體訪談是由主持人引導少數參與者，針對特定主題進行團體討論，藉由成員互動產生資料的質性方法。本題前半寫定義與特色，後半依「準備—進行—分析」流程詳述實施步驟。
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- 4
請試述下列名詞之意涵：（每小題 5 分，共 20 分）
（一）批判理論
（二）後實證主義
（三）結構主義
（四）詮釋學
（20 分）
107 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
有學者關心個人年齡與其社區認同感的關係，因此自某資料庫取得一項實證資料，並加以分析得到下列之統計報表。ANOVA模式 平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性迴歸 121.110 1 121.110 11.608 0.001殘差 4089.834 392 10.433總和 4210.944 393 Coefficients模式 未標準化係數 標準化係數B Std. Error Beta t 顯著性（常數） 21.39 0.546 39.140 0.000年齡 0.04 0.012 0.170 3.407 0.001依上述報表回答下列問題：
（一）列出迴歸方程式，並說明年齡與社區認同感的關係。 （10 分）
（二）判斷係數為何？是否達到顯著差異？（10 分）
（三）年齡與社區認同感之相關性（Pearson's correlation）為何？（5 分）
（四）根據上述報表，該學者將「年齡」視為自變項。請問，是否可改將「社區認同感」視為自變項？「可」或「不可」之理由為何？（5 分）
（30 分）
本題含圖表或公式，請對照原卷 PDF。
- 2
如果您被委託提案進行全國性「生活滿意度調查」，樣本數為 1,000，且需具有代表性。若這項研究是必須比較原住民與非原住民的生活滿意度之差異，請問您將會採取何種抽樣方式？為什麼？您將如何進行抽樣工作？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
全國樣本 1,000 人要具代表性，又要比較原住民與非原住民，關鍵在原住民占全國人口比例低，簡單隨機抽樣抽到的原住民人數過少，無法有效比較。因此應採分層抽樣，並對原住民層不等比例抽樣（超額抽樣），分析全國結果時再加權。
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- 3
電腦輔助電話訪問是民意調查研究常用的資料蒐集方法，請說明「電話訪問」的優點與缺點。如果您將利用電話訪問蒐集研究資料，您會如何解決或避免前述的缺點？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
電話訪問（含電腦輔助電話訪問 CATI）兼具速度與成本優勢，但有涵蓋、拒訪與訪問限制等問題。答題採「優點—缺點—對應解決策略」三段，且解決策略要逐一對應缺點。
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- 4
請試述下列名詞之意涵：（每小題 5 分，共 20 分）
（一）生態或區位謬誤
（二）概念化
（三）信度
（四）零階相關
（20 分）
106 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
當我們要了解事務的現象，往往會採取「非實證方法」 （non-empirical method）或「實證方法」（empirical method），請分別說明「非實證方法」與「實證方法」的意涵，並請說明「非實證方法」可能存在的潛在問題有那些？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
本題要區分兩種認識社會現象的途徑：實證方法以經驗觀察與可檢證的資料為基礎，非實證方法則依賴傳統、權威、直覺、常識或純粹推理。答題先分別定義，再集中寫非實證方法的潛在問題。
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- 2
社會科學調查研究的「抽樣」（sampling）具有那些優點？其中，隨機抽樣方法中的「系統抽樣」（systematic sampling）與「分層隨機抽樣」（stratified random sampling）的意義為何？請分別說明之。（25 分）
（25 分）
- 3
社會科學研究方法中的質性研究常以「焦點團體訪談」進行資料的蒐集，請說明焦點團體訪談的意義與特性。（25 分）
（25 分）
- 4
進 行 統 計 檢 定 時 ， 有 所 謂 的 「 對 立 」（ Alternative） 或 「 研 究 假 設 」（ Research Hypothesis, H1）和「虛無假設」 （Null Hypothesis, H0），以及可能出現「型一誤差」（Type I Error）或「型二誤差」 （Type II Error），請分別說明「對立/研究假設」和「虛無假設」的意義，及其與「型一誤差」和「型二誤差」的關係；又研究者該如何儘量排除誤差的發生？（25 分）
（25 分）
105 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
訪談（interview）是另類問卷調查的方法，因此，問卷訪員很重要。請說明問卷訪員的角色及問卷訪談的準則有那些？（25 分）
（25 分）
- 2
研究有探索性、描述性、解釋性及評估性目的。試以婦幼兒少服務為題，設計一個具有文化敏感探索性的研究，包括研究問題和研究方法。（30 分）
（30 分）
參考架構・破題
本題要求實際設計研究，而非只解釋名詞。先簡述四種研究目的，再以婦幼兒少服務為題，設計一個「文化敏感」的探索性研究，例如新住民或原住民家庭接受婦幼保護服務的經驗，並具體寫出研究問題與研究方法。
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- 3
請根據實證主義（positivism）和批判社會科學（critical social science），針對新治安政策改革，提出研究設計。 （20 分）
（20 分）
參考架構・破題
本題要求以兩種典範分別設計研究，重點在呈現「本體論、知識論、研究目的」不同，導致研究問題、方法、資料與研究者角色都不同。先界定新治安政策改革（如社區警政、科技執法、毒品防制新策略），再分別設計，最後比較。
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- 4
根據下表，請解釋性侵害案加害人和被害人的關係，並且深入分析這樣的統計所代表的政策意涵為何？（25 分）102-103 年 X 市性侵害案加害人和被害人關係 單位：人(%) 102 年 (%) 103 年 (%)陌生人 43 (8.9) 27 (6.1)認識 439 (91.1) 418 (93.9)男女朋友 119 (24.7) 118 (26.5)普通朋友 75 (15.6) 69 (15.5)網友 58 (12.0) 62 (13.9)親屬 56 (11.6) 56 (12.6)師生/同學 52 (10.8) 29 (6.5)同事 10 (2.1) 16 (3.6)鄰居 10 (2.1) 8 (1.8)其他認識關係 59 (12.2) 60 (13.5)合計 482 (100.0) 445 (100.0)
（25 分）
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104 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
那些議題的研究適合採用質性方法的田野（實地）研究（field research）？田野（實地）研究的優點與缺點為何？請說明。（25 分）
（25 分）
- 2
社會研究參與的對象是人，因此研究過程必須符合研究倫理。請舉例說明有那些倫理議題？如何不違反這些倫理議題？（25 分）
（25 分）
- 3
多元文化的理解是現代執法者的核心基礎，因此具有文化能力的研究是必要的。請解釋「具有文化能力的研究（culturally competent research）」。同時，少數和被壓迫者團體的研究，研究進行要納入一定比例的少數和被壓迫者，而且他們要持續參與研究，需要特別的文化能力，請列舉 2 個策略。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
具有文化能力的研究，是研究者在研究全程中察覺並尊重少數與被壓迫群體的文化、價值與處境，以避免偏誤並提升研究效度與參與。作答先定義，再說明其在研究各階段的要求，最後提出招募與留住少數群體參與者的策略。
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- 4
有時候社會科學研究無法以機率抽樣（probability sampling），只能以非機率抽樣（non probability sampling）進行。諸如立意抽樣（purposive sampling）和滾雪球抽樣（snowball sampling），請舉例說明。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
非機率抽樣在缺乏抽樣架構、母體隱匿或研究目的為探索與深度理解時使用，樣本無法以機率推論母體。作答先說明使用時機，再分述立意抽樣與滾雪球抽樣的意義、步驟、舉例與優缺點，可補充其他非機率抽樣。
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102 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請就下表計算χ2：（15 分）男 女 小計大學 8（5） 2（5） 10高中 2（5） 8（5） 10小計 10 10 20註：（）內之數值為期待值
（15 分）
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- 2
某生之成績為 80 分，其所屬班級之平均數為 75 分，標準差為 5 分，則該生之 Z 分數為何？又其百分等級為何？（10 分）
（10 分）
- 3
請說明並比較量化研究與質性研究之差異處，並更進一步說明二者之適用條件與技巧。（25 分）
（25 分）
- 4
一般就時間面向而言，研究分成橫斷研究（cross-sectional study）與縱貫研究（longitudinal study），請說明其內涵、分類與適用情境。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
依時間面向，研究可分為在單一時間點蒐集資料的橫斷研究，以及在多個時間點蒐集資料以觀察變化的縱貫研究。作答依「內涵、分類、適用情境」三部分回答，並比較優缺點。
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- 5
在編製問卷時，一般分成開放式問卷與封閉式問卷兩大類，請舉例說明之。並詳述其優點與缺點。（25 分）
（25 分）
題目來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）；參考架構為本站自撰，僅供準備方向參考，非官方標準答案。最後更新：。