植物病理學 申論題歷屆試題與參考架構
高考三級，民國 102～115 年共 13 份試卷、65 題，其中 65 題附參考答題架構。考這一科的類科：植物病理、植物病蟲害防治。本頁列出歷年全部題目，參考架構只列開頭的「破題」，完整的答題架構、關鍵字與作答提醒請到站內查看。
115 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請試述下列名詞之意涵：（每小題 4 分，共 20 分）
（一） Ti plasmid
（二） Polyetic disease
（三） Vertical resistance
（四） Hypersensitive response
（五） ELISA
（20 分）
參考架構・破題
本題考查植物病理學基礎名詞釋義，涵蓋分子病理、流行病學、抗病性遺傳、寄主防禦反應及病原診斷檢測等五大核心領域。作答時應精準界定每一名詞之生物學本質、作用機制與在病害發生或防治上的具體意義。
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- 2
茶赤葉枯病和茶餅病都會危害茶樹葉片，造成產量和品質的損失。
（一）請寫出兩種病害的病原菌屬名？（2 分）
（二）請描述兩種病害的病徵及病兆？（6 分）
（三）請說明兩種病害的發病生態差異（主要感染源、主要傳播途徑、適合發病的環境條件等）？（8 分）
（四）請由調整茶園微氣候與修剪作業兩個面向，說明如何有效防範兩種病害在田間發生？（4 分）
（20 分）
參考架構・破題
茶赤葉枯病與茶餅病為危害茶樹葉片之重要真菌性病害，兩者在病原分類、發病表徵、流行生態及田間微氣候需求上呈現鮮明對比。作答應以對照方式逐項剖析，並自微氣候調節與修剪栽培管理提出整合性預防對策。
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- 3
木瓜輪點病（papaya ringspot）是危害木瓜產業極嚴重的病毒病害，請描述其危害的病徵，並請說明此病氾濫成災的原因。臺灣針對此病的現行防治策略有那些？而除了木瓜輪點病之外，臺灣田間還發現其他那些危害木瓜的病毒病害？請寫出病毒名稱及其危害的病徵。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
木瓜輪點病為全球與臺灣木瓜產業最具破壞性之病毒病害。作答須從病徵表現、非持續性蚜蟲媒介之流行病學機制切入，綜述臺灣紗網室栽培與綜合防治體系，並列舉田間其他重要木瓜病毒與鑑別特徵。
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- 4
請寫出引起下列病害之病原學名及傳播方式：（每小題 4 分，共 20 分）
（一） Peach bacterial shot hole
（二） Sudden oak death
（三） Coconut lethal yellowing
（四） Citrus variegated chlorosis
（五） Banana bract mosaic
（20 分）
參考架構・破題
本題考查五種國際或重要果樹、林木與特用作物病害之病原微生物學名與傳播途徑。作答應準確書寫屬名與種小名（包含變種或病原型命名），並針對近距離自然傳播（風雨、昆蟲媒介）與遠距離人為媒介分別說明。
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- 5
甘蔗白葉病（white leaf）與甘蔗宿根矮化病（ratoon stunting）曾經是嚴重危害臺灣甘蔗產業的兩大病害，其病因（病原學名）與傳播途徑為何？當初採取那些防治方法有效降低此兩病之危害？（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
甘蔗白葉病與甘蔗宿根矮化病為臺灣糖業史上造成嚴重產量損失的兩大維管束型病害。兩者分別由植質體與特化小桿菌所引致，傳播途徑迥異；早期臺灣糖業試驗所建立之溫湯消毒、葉蟬防治及三級良種繁殖體系為其成功壓制之典範。
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114 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請說明下列植物病害的重要性及診斷依據。 （每小題 5 分，共 20 分）
（一） Panama disease
（二） Coffee leaf rust
（三） Tomato late blight
（四） Rice sheath blight
（20 分）
參考架構・破題
本題考查植物病理學史上四大毀滅性病害。各病害均對區域農業經濟或糧食安全造成深遠衝擊；診斷依據應結合田間宏觀特徵病徵、顯微鏡檢微觀病兆特徵及現代分子檢測標準。
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- 2
請說明下列植物病理學名詞。（每小題 5 分，共 20 分）
（一） Disease pyramid
（二） Phytoalexin
（三） Pattern-triggered immunity
（四） Quantitative resistance
（20 分）
參考架構・破題
本題考查植物病理學之核心概念與防禦機制理論，涵蓋病害生態流行模型、誘導性化學防禦、植物先天免疫識別及遺傳抗病類型。作答應以當代植病分子與遺傳架構進行精闢界定。
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- 3
請問植物抗病育種可以那些方法輔助篩選，以加速抗病品系之選育？請說明如何以抗病品種的運用策略，維持推廣品種的抗病性，增加有效使用時間？（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
植物抗病育種為病害整合管理中最符合經濟與環保效益之核心手段。加速品系選育仰賴現代分子生物學與高通量表型鑑定輔助；而維持品種抗病之耐久性，則須自群體遺傳學與空間時間配置提出多元抗性管理策略。
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- 4
請以植物病原菌所產生的寄主選擇性毒素為例，說明病原菌如何經由毒素的作用使植物受害。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
寄主選擇性毒素（Host-Selective Toxins, HSTs）為部分植物病原真菌所分泌之次級代謝物或胜肽，為決定病原菌致病性與寄主專一性之關鍵致病因子。其作用特點為毒素作用光譜與病原菌之寄主範圍完全吻合，毒素透過破壞宿主特異性細胞標靶，瓦解生理恆定並誘發細胞壞死。
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- 5
請論述植物被病原微生物感染時，可被誘導增強的物理性及化學性防禦。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
植物受病原微生物侵染時，能透過先天免疫系統感知訊號，動態啟動多層次的主動誘導防禦反應。此類被誘導的增強防禦可分為加固組織結構之物理性阻障與合成抑菌毒殺物質之化學性防禦，兩者協同限制病原菌擴展。
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113 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請試述下列名詞於植物病理學之意涵並舉例說明： （每小題 5 分，共 25 分）
（一） Heteroecism
（二） CRSPR-Cas9（as a tool）
（三） Victorin
（四） Dicer protein
（五） Parthenogenesis
（25 分）
參考架構・破題
本題考查植物病理學中涵蓋真菌生活史、基因編輯技術、宿主特異性毒素、RNA 靜默防禦及生物生殖發育等跨領域名詞。作答須兼具名詞內涵之嚴謹定義與植物病理實務之具體實例對應。
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- 2
許多研究指出植物病原菌會分泌物質協助或促進病害的發展，除了 Plant cell wall degrading enzymes（PCWDEs）為一個常見類別外，請寫出其他類別的植物病原菌致病因子有那些，並舉例說明在病害發展的功能。 （25 分）
（25 分）
參考架構・破題
植物病原菌與宿主間之分子攻防極為複雜，除分泌植物細胞壁降解酵素（PCWDEs）直接水解結構屏障外，尚演化出多樣化的致病因子，用以瓦解宿主防禦、操縱代謝環境與促進殖民。作答應系統性歸納毒素、效應蛋白、植物荷爾蒙、胞外多醣及解毒酵素等五大類別。
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- 3
請寫出下列病原菌所引起的植物病害名稱，並描述感染部位的病徵：（每小題 5 分，共 25 分）
（一） Gilbertella persicaria
（二） Fusarium petroliphilum
（三） Xanthomonas perforans
（四） Clavibacter michiganense subsp. michiganense
（五） Sarocladium oryzae
（25 分）
參考架構・破題
本題為經典的微生物學名與病徵對應題，評量考生對重要真菌及細菌性病害分類地位、寄主範圍、病害名稱及田間專一性病徵的精確掌握度。作答時應採條列方式，依序寫出各病原菌之正確中英文病害名稱、主要寄主、感染組織部位與初期至後期的病徵進程。
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- 4
炭疽病可引起許多作物病害，請分別說明芒果炭疽病、草莓炭疽病及甘蔗炭疽病等三種曾造成產業衝擊的炭疽病害，主要造成作物那些病徵？其中芒果炭疽病為芒果之重要經濟病害，嚴重影響芒果內銷及外銷儲運後的品質及價值，根據歷年的研究，芒果炭疽病菌有那些與病害管理需考慮的生物特性？目前臺灣芒果的生產管理模式下，有那些防治方法可納入芒果炭疽病的整合性防治？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
炭疽病為臺灣高溫多濕氣候下最具威脅的真菌性病害之一。本題要求橫向比較芒果、草莓與甘蔗三種作物炭疽病的病徵差異，並縱向深入探討芒果炭疽病菌的致病生物特性，進而結合當前產業現況提出涵蓋田間至採後的整合性管理（IPM）策略。
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112 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請試述下列名詞之意涵：（每小題5分，共20分）
（一）Edema
（二）Phyllody
（三）Phytoanticipins
（四）Cercosporin
（20 分）
- 2
稻熱病為水稻之重要病害，相關研究不斷進行，使我們更了解此病害。以臺灣為例，請說明：（每小題5分，共20分）
（一）稻熱病主要於第一期作發生的原因及梅雨對病害發生的影響。
（二）田間的主要初次感染源。
（三）稻熱病菌產生新生理小種的可能機制。
（四）稻熱病菌釋出其effector proteins至水稻細胞的途徑。
（20 分）
參考架構・破題
稻熱病為水稻最主要之真菌性病害。本題貫穿巨觀氣象生態與微觀分子病理，作答應從臺灣一期作溫濕度動態、田間病原越冬存活、無性與有性基因變異機制，以及侵染菌絲特化複合體之效應蛋白分泌路徑逐層深論。
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- 3
請說明下列病原菌引起病害之病徵及傳播方式：（每小題5分，共20分）
（一）Ustilaginoidea virens on rice
（二）Marasmius crinisequi on tea
（三）Candidatus Liberibacter solanacearum on potato
（四）Grapevine fanleaf virus on grape
（20 分）
參考架構・破題
本題測驗水稻、茶樹、馬鈴薯及葡萄四大經濟作物特殊病害之鑑別診斷與流行傳播途徑。考生須清楚指出真菌、細菌及病毒等不同病原群之專屬病徵特徵與關鍵傳播媒介，展現紮實的病理學基本功。
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- 4
種傳病原（seed-borne）會透過不同路徑或方式侵染植物，造成種子被感染進而導致種子攜帶病原，請說明種傳病原會經由何種方式或路徑侵染植物以感染種子。（20分）
（20 分）
參考架構・破題
種傳病原涵蓋真菌、細菌、病毒及線蟲，其藉由多樣化的生物路徑侵入寄主生殖器官，最終潛伏或附著於種子不同結構部位。作答應自維管束系統性移行、花器與花粉管直通、果皮與莢壁直接穿透，以及採後機械表面污染四大侵染路徑進行深度解析。
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- 5
植物病毒病害防治策略中，請說明何謂交互保護（cross protection）？弱毒型（mild strain）病毒的可能來源？交互保護尚未被廣泛運用於田間的原因？（20分）
（20 分）
參考架構・破題
交互保護（Cross protection）為植物病毒病害生物防治之經典策略，源於植物免疫學上「以毒攻毒」之概念。作答應解析其保護機制假說、詳述弱毒株之天然分離與人工誘變工程來源，並自環境安全性、生態風險及田間實務成本剖析其未能廣泛普及之關鍵瓶頸。
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110 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
植物的「營養缺乏症」常與病原微生物引起的病害產生混淆，下列「營養缺乏症」所產生的病徵為何？試描述之。 （每小題 4 分，共 20 分）
（一）番茄缺鈣（calcium deficiency of tomato）
（二）水稻缺錳（manganese deficiency of rice）
（三）柑橘缺鎂（magnesium deficiency of citrus）
（四）木瓜缺硼（boron deficiency of papaya）
（五）玉米缺鐵（iron deficiency of corn）
（20 分）
參考架構・破題
非生物性因子引起的營養缺乏症常與生物性病害（如病毒病、根腐病或萎凋病）在病徵外觀上高度雷同。區分營養缺乏症的關鍵在於掌握元素在植物體內的移動性（移動性強先發於老葉，移動性弱先發於新葉及分生組織）及專一性生理病徵，有助於田間正確診斷與對症下藥。
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- 2
「水稻白葉枯病」是水稻的重要病害，請寫出其「病原學名」並描述其「病徵」。過去此病害通常好發於二期稻作，但現在常普遍危害一期稻作，你認為可能的原因為何？請提供一套修正的「防治方法」？（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
水稻白葉枯病為全球性重大細菌性維管束病害，近年因氣候暖化與耕作模式改變，其為害期程已由傳統二期作擴散蔓延至一期作。本題作答應先正確寫出病原學名與特徵病徵，剖析環境因子、品種特性與農事操作在一期作發病率攀升之機轉，並建構涵蓋抗病栽培、肥培調控與化學防治之整合管理體系。
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- 3
茭白筍的形成（結筍）與植物病原菌的感染有關，試解釋其成因及原理。近年來臺灣北部的茭白筍農民經常發現其栽培的茭白筍生長細小、結筍狀況差並發現有「黑心」情況，嚴重影響收成，請你推測可能的原因為何？又該如何幫農民解決此一難題？（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
茭白筍的結筍為植物病理學中病原真菌與寄主植物互利共生引發組織異常肥大的經典案例。本題須先闡明黑穗菌誘導膨大的生理機制，進而從種苗遺傳性狀、微氣候變化及田間採收肥水管理深入診斷「黑心」與「細小」成因，並提出針對性的復育與解決方針。
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- 4
落花生簇葉病（peanut witches’ broom）在雲林的落花生產區普遍發生，試說明此病的病原、病徵、傳播途徑與防治方法。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
落花生簇葉病為臺灣雲嘉南落花生重要產區常見之系統性病害，主要由植質體引起，常因植株畸形叢生且無法結莢而造成嚴重經濟損失。作答架構應完整涵蓋其無細胞壁病原特性、典型生殖與營養器官病徵、專一性昆蟲媒介傳播方式，並結合田間管理提出整套整合防治體系。
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- 5
請寫出引起下列病害之病原菌的學名及傳播方式： （每小題 4 分，共 20 分）
（一） Peach leaf curl（fungal disease）
（二） Potato zebra chip
（三） Coconut cadang-cadang
（四） Citrus stubborn
（五） Banana bunchy top
（20 分）
參考架構・破題
本題測驗各類特殊植物病原體（真菌、韌皮部微生細菌、類病毒、螺原體、病毒）之國際通用學名與流行學傳播方式。作答應以條列化精確列出各小題之正確病原學名、分類群及傳播媒介，區分生物媒介與機械傳播之關鍵差異。
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109 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請描述下列植物病原引起的病害、感染的部位及造成的病徵。（每小題5分，共20分）
（一）Potato spindle tuber viroid
（二）Aphelenchoides besseyi
（三）Xanthomonas oryzae pv. oryzicola
（四）Tomato spotted wilt virus
（20 分）
參考架構・破題
四小題分屬類病毒、線蟲、細菌、病毒四大類病原，每小題都要答「學名中文病名、病原類別、寄主與感染部位、病徵」，四項缺一就扣分；先寫病原分類地位可顯示基本功。
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- 2
請試述下列名詞之意涵：（每小題5分，共20分）
（一）Disease pyramid
（二）Type III effectors
（三）Plant innate immunity
（四）Disease escape
（20 分）
- 3
溫網室設施中的植物常發生白粉病，請描述其病原菌的寄生方式及危害植物的環境條件；並請描述白粉病菌的構造特徵，試寫出五個屬名及其危害的寄主種類。（20分）
（20 分）
- 4
請介紹小麥的重要病害，擇一描繪其病害環，並說明病原的傳播途徑。（20分）
（20 分）
- 5
請問植物對病原的入侵會產生那些防禦性的反應？如希望增加植物的抗病能力，可以運用那些方法？（20分）
（20 分）
108 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
Candidatus Liberibacter 和 Candidatus Phytoplasma 是重要的植物病原，試分別就其生物學、形態學、病理學及生態學等觀點說明其特性。 （20 分）
（20 分）
- 2
試舉例說明活物寄生型（biotrophic）、半活物寄生型（hemibiotrophic）及死物寄生型（necrotrophic）病原真菌侵染寄主植物之過程，並比較其差異。（20 分）
（20 分）
- 3
植物流行病的發生涉及寄主、病原、環境因子、時間及人為活動等因素，請說明寄主、病原及人為活動等因素對病害之發生與是否演變成流行病的影響。（20 分）
（20 分）
- 4
番茄黃化捲葉病（tomato yellow leaf curl）為近年影響番茄產業的重要限制因子之一，試就其病原種類、分類、基因體特性、傳播、診斷及防治管理技術分項說明之。（20 分）
（20 分）
- 5
植物因生物性及非生物性的病因影響而引發病害，通常分為傳染性及非傳染性的病害。就單一病株或病葉而言，有時很難判斷其病因是生物性的或非生物性的。試說明區別生物性的病因及非生物性的病因所引起植物病害的鑑別要領。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
鑑別要領可分為「田間調查」「病株觀察」「實驗室診斷」三層，核心原則是：生物性病害會擴散、可找到病原且可重演（柯霍氏法則），非生物性病害常同時發生、分布與環境或操作有關、不擴散。
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107 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
寄生性高等植物危害寄主計有半寄生性（semiparasites）與全寄生性（holoparasites），請問兩者有何差異性？他們如何存活與擴展？請各舉一例說明如何防治？（20 分）
（20 分）
- 2
若無寄主植物存在時，病原真菌（including fungus-like organisms）如何存活？請舉 5 種不同構造組織（structures）及對應病原菌，說明何以這些構造可存活。 （20 分）
（20 分）
- 3
請寫出引起下列病害之病原菌的學名及傳播方式：（每小題 4 分，共 20 分）
（一） Southern blight
（二） Apple scab
（三） Root-knots on cucumber
（四） Crown gall on euonymous
（五） Clubroot of crucifers
（20 分）
參考架構・破題
本題考五種常見病害的病原學名與傳播方式，屬名詞型送分題。每小題 4 分，學名要寫完整（屬名大寫、種名小寫、斜體或底線），傳播方式要寫出初次感染源與二次傳播途徑。
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- 4
人類的一些作為或習慣常影響到作物對病害之抗感性，以致大多數作物成為感病性植物（susceptibility plants），請問過去有那些人為操作是導致病害大發生的主要原因，請舉例說明之。 （20 分）
（20 分）
參考架構・破題
病害大發生是寄主、病原、環境三者配合，再加上人為因素（病害四面體）。人類為了追求產量與便利，降低了作物的遺傳多樣性、改變了田間微氣候並助長病原傳播，使作物整體趨向感病。作答要依人為操作分類，每類搭配一個歷史或台灣實例。
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- 5
從病害發生（或流行）的角度來看，去除（eradicate）病原菌是常用的病害管理方法之一，請從耕作制度或物理、化學及生物防治方法，各舉 2 種說明該方法為何可有效管理病原的原因。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
去除（eradication）是 Whetzel 病害管理原則之一，目的在降低或消滅已存在於田間、土壤、種子或寄主中的初次感染源，從而延後病害開始與流行速度。作答要依耕作、物理、化學、生物四類各舉兩法，並解釋其降低病原的機制。
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106 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請寫出下列病原菌所引起的植物病害名稱，並描述其引起的病徵。（每小題 5 分，共 20 分）
（一） Pseudomonas syringae pv. actinidiae
（二） Plasmodiophora brassicae
（三） Magnaporthe grisea
（四） Sclerotium rolfsii
（20 分）
- 2
請寫出引起下列植物病害的病原學名，及此病原感染後造成的病徵。（每小題 5 分，共 20 分）
（一） Bakana disease of rice
（二） Pierce’s disease of grape
（三） White tip disease of rice
（四） Citrus exocortis
（20 分）
- 3
炭疽病為許多作物之重要病害，請舉例說明炭疽病菌對作物的危害情形，包括病原菌傳播方式及感染條件。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
炭疽病由 Colletotrichum 屬真菌引起，寄主極廣，可危害葉、莖、花、果，並以「潛伏感染、採後發病」聞名。作答要以兩三種實例說明危害情形，再系統整理傳播方式與感染條件。
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- 4
請說明下列植物病原類型的特性，並各舉一種植物病原為例。（每小題 5 分，共 20 分）
（一） Biotrophy
（二） Necrotroph
（三） Polycyclic pathogens
（四） Monocyclic pathogens
（20 分）
參考架構・破題
本題從兩個角度分類病原：營養方式（活體營養型 vs. 死體營養型）與流行病學的循環次數（多循環 vs. 單循環）。每小題要寫定義、特性並各舉一例，最好兩組各自對比。
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- 5
請列出可影響植物病害發展的因子，並說明其對植物病害發展的影響情形。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
植物病害的發生取決於感病寄主、致病病原、適宜環境三者在同一時間交會（病害三角），再加上時間與人為因素成為病害四面體。作答要逐一列出各因子，說明其如何影響病害發生與嚴重度，並搭配實例。
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105 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
說明 phytotoxins 的定義及其種類？並以 phytotoxins 為例，說明 pathogenicity factor和 virulence factor 之意涵。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
本題先界定植物毒素（phytotoxins）並依寄主專一性分類，再用毒素基因突變株或有無毒素對病害的影響，區分「致病性因子」（決定能不能致病）與「毒力因子」（決定病害有多嚴重）。
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- 2
說 明 Plasmodiophora brassicae、 Phytophthora infestans、 Sphaerotheca pannosa 、Hemileia vastatrix 四種植物病原真菌完成生活史（life cycle）所應具備之胞子或構造之種類，並說明各胞子在病害環（disease cycle）上所扮演的角色（功能） 。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
四種病原分屬根瘤菌門原生生物、卵菌、子囊菌白粉病菌與擔子菌銹病菌。作答要逐一列出完成生活史所需的孢子或構造，並說明各在病害環中擔任存活、初次感染或二次感染的角色。可先註明前兩者在現行分類已不屬真菌界。
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- 3
說明交互保護（cross protection）和弱病原性（hypovirulence）應用於植物病害防治之現象，並比較兩者之異同，以及在應用上的限制（風險）。 （20 分）
（20 分）
參考架構・破題
交互保護與弱病原性都是利用「減弱的致病因子」來壓制強病原，前者以弱毒病毒株預先接種植物，後者以真菌病毒使病原真菌毒力降低。作答要分別說明現象與實例，再列表比較異同，最後討論應用限制與風險。
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- 4
試述檢測種子是否攜帶種傳病原（seed-borne pathogens）的方法與技術。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
種子健康檢測是防止種傳病原進入田間與跨國傳播的第一道防線。作答可依「傳統方法→血清學方法→分子方法」層次介紹，並說明各法的原理、適用病原與優缺點，最後提及國際標準與檢疫應用。
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- 5
試述下列專有名詞之定義： （每小題 4 分，共 20 分）
（一） Masked symptoms
（二） Ontogenic resistance
（三） Fungistasis
（四） Silencing suppressors
（五） Induced systemic resistance
（20 分）
104 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
請解釋下列名詞：（每小題 4 分，共 20 分）
（一） Phytoalexin
（二） PR protein
（三） Horizontal resistance
（四） Ti plasmid
（五） Viroid
（20 分）
- 2
臺 灣 紅 龍 果 （ pitaya, dragon fruit ） 與 草 莓 的 栽 培 近 年 來 都 受 到 炭 疽 病（anthracnose）嚴重危害，請分別描述「紅龍果炭疽病」與「草莓炭疽病」引起的病徵，並說明這兩種病害對產業主要的衝擊何在？（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
本題為臺灣實務型病害題，須分別寫出兩種作物炭疽病的病原、病徵（分部位描述），再從產業面分析衝擊，兩者重點不同：紅龍果在莖枝與果實，草莓在育苗期的冠部腐敗。
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- 3
診斷植物病毒病害（plant virus diseases）的方法有那些？試描述之。（20 分）
（20 分）
- 4
植物菌質體（phytoplasma）會引起植物寄主產生那些病徵？（10 分）
（10 分）
- 5
由松材線蟲（Bursaphelenchus xylophilus）引起的松樹萎凋病（pine wilt）是極少見的昆蟲媒介植物線蟲病害，可藉由松斑天牛（Monochamus alternatus）來傳播。試問松斑天牛如何讓松材線蟲進入體內而成為媒介昆蟲？（10 分）
（10 分）
參考架構・破題
本題核心在松材線蟲生活史中「擴散型幼蟲」與松斑天牛發育時程的同步：線蟲在天牛蛹室周圍轉為耐久型幼蟲，於天牛羽化時經氣門進入氣管系統，再於後食時傳入健康松樹。
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- 6
試寫出下列病害的「病原學名」及其「傳播途徑」：（每小題 4 分，共 20 分）
（一） Bakanae disease of rice
（二） Black Sigatoka disease of banana
（三） Citrus huanglongbing
（四） Pierce’s disease of grape
（五） Potato scab
（20 分）
103 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
Ustilago tritici 與 Telletia caries 為小麥重要病原，試寫出此兩種病原引起的病害名稱；並說明該兩種病原如何透過種子造成小麥系統性感染與其病害環。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
兩者都是種子傳播、系統性感染的小麥黑穗病菌，但感染時期與部位不同：散黑穗病菌在開花期侵入胚而潛伏於種子內部；腥黑穗病菌則以種子表面帶菌，於發芽時侵入幼苗。答題重點在比較兩者病害環。
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- 2
穿孔線蟲為重要防檢疫病原，請寫出穿孔線蟲的學名，並描述其生物特性與寄生習性。（20 分）
（20 分）
- 3
某些病原菌在侵染過程中會產生專一性或非專一性毒質殺死植物細胞，試說明HC toxin、AAL toxin、T toxin 及 Victorin 是由何種病原菌所分泌，並說明其作用機制。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
四種毒素皆屬寄主專一性毒素（host-specific toxin, HST），毒素僅對具特定感病基因型的寄主有毒，且與病原致病力直接相關。答題逐一寫出產生菌、病害與寄主基因型、毒素化學性質與作用標的。
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- 4
請說明植物病原真菌侵入（penetration）寄主之方式有幾種，並以銹病菌、露菌及白粉菌為例說明其侵入的方式。（20 分）
（20 分）
- 5
說明下列植物病毒與植物病原細菌之特性及其傳播方式：（每小題 5 分，共 20 分）Maize dwarf mosaic virus Capsicum chlorosis virus Erwinia tracheiphila Spiroplasmas
（20 分）
102 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
論述農作物遭受植物病原菌感染罹病後的異常呼吸作用。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
植物受病原感染後，最普遍的生理變化之一是呼吸作用上升。作答要寫出「呼吸怎麼變」（速率、途徑、效率），再解釋「為什麼變」（機制），最後比較抗病與感病寄主、不同病原類型的差異。
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- 2
敘述鑑定香蕉黃葉病菌（Fusarium oxysporum f.sp. cubense）生理小種的傳統與分生技術方法；並說明這兩種鑑定流程應注意的要項。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
香蕉黃葉病（巴拿馬病）由 Fusarium oxysporum f. sp. cubense（Foc）引起，生理小種（race）依「能感染哪些香蕉品種」來區分。本題要分兩大部分：傳統方法（以寄主反應與營養體親和群為主）、分子方法（以 DNA 標誌為主），並各自說明注意事項。
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- 3
敘述植物病原菌的變異（variability）機制及其對於作物抗病育種工作的衝擊。（20 分）
（20 分）
- 4
敘述 Erwinia amylovora 及 Gymnosporangium haraeanum 兩種植物病原菌危害梨樹的病害環（disease cycle）。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
兩種病原分屬細菌與真菌：Erwinia amylovora 引起梨火傷病（fire blight），Gymnosporangium haraeanum 引起梨赤星病（梨銹病）。作答時各自依「越冬—初次感染—二次感染—越冬」順序寫出病害環，最後比較兩者差異。
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- 5
請回答下列問題：（每小題 5 分，共 20 分）
（一）敘述 Plasmodiophora brassicae 及 Phytophthora parasitica 兩種植物病原菌之接種源（inoculum）的製作方法。
（二）敘述 Robert Koch（1843-1910）的貢獻。
（三）說明 gene-for-gene 的概念。
（四）請說明採行輪作制度無法有效防治 Sclerotinia sclerotiorum 引起蔬菜菌核病的原因。
（20 分）
題目來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）；參考架構為本站自撰，僅供準備方向參考，非官方標準答案。最後更新：。