本國近代史　申論題歷屆試題與參考架構

110 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   清帝國統治臺灣晚期，臺灣社會出現轉型的現象。有學者認為這是「內地化」，也有學者認為這是「土著化」或「在地化」 。試論「內地化」與「土著化」對於此一社會轉型解釋的差異為何？就此一時期臺灣社會的轉型而言，試舉一至二個例子，說明為何會出現前述不同的解釋。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   本題考清代臺灣社會轉型的兩種學術解釋。「內地化」強調臺灣社會逐漸向中國內地（閩粵）社會的制度與文化模式靠攏；「土著化」則強調移民社會轉為以在地認同、在地生根為主的定居社會。兩者差別在於：轉型的參照對象與動力來源不同。作答宜先界定概念，再以實例對照。

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2. 2

   二次大戰結束後，國民政府正式推動制憲，並在 1946 年 12 月通過「中華民國憲法」及「憲法實施之準備程序」 。有人說：「中華民國憲法」是根據「五五憲草」制定，對此試提出個人見解。而制定「憲法實施之準備程序」的主要目的又為何？（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   本題問1946年中華民國憲法與1936年「五五憲草」的關係，並要求說明「憲法實施之準備程序」的目的。作答應採「有承襲、也有重大修正」的持平立場，再說明準備程序如何銜接制憲與行憲。

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3. 3

   臺灣曾經實施長期的戒嚴，其中，除了陳誠發布 1949 年 5 月 20 日的戒嚴令外，代行總統職權的行政院長閻錫山也曾在 1949 年 12 月 28 日頒布戒嚴令，而立法院也在 1950 年 3 月追認戒嚴令。試論三者的關係為何？其作為的根據又為何？（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   本題問臺灣戒嚴初期三個法律行為之間的關係與依據：1949年5月陳誠的戒嚴令（臺灣省警備總司令）、同年12月閻錫山的戒嚴令，以及1950年3月立法院的追認。核心在於戒嚴的法定程序與戰時體制下權力運作之間的落差。

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4. 4

   1895 年臺北已經是臺灣政治、經濟的重鎮，試論此一發展的政經背景為何？（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   本題問1895年（日本領臺之際）臺北成為臺灣政治與經濟重鎮的背景。答案應追溯十九世紀中葉開港以後北臺灣經濟的興起，以及清末治理重心北移，特別是設府與建省之後的建設。

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109 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   近代中國與世界的關係，學界有稱之為「朝貢貿易體系」、「廣州體系」和「條約體系」者，請解釋此三者所顯現之近代中國與國際秩序的關係和意義。（25分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   三個概念代表中國對外關係由「天朝中心的階序秩序」經「管制性的單口通商」轉向「以主權平等為名、實為不平等的條約秩序」，作答要依時序說明三者的運作方式，再點出中國被迫納入近代國際體系的意義。

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2. 2

   五四愛國運動和新文化運動有何關聯？請舉出三位新文化運動的代表人物，說明其主張，並論述五四運動和新文化運動的歷史意義。（25分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   新文化運動是思想啟蒙在前，五四愛國運動是政治行動在後，兩者互為因果；五四使新思潮擴散成全國運動，後世遂以「五四」合稱。作答依「關聯→人物主張→歷史意義」三段組織。

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3. 3

   日本統治臺灣初期，總督府為何採取「工業日本，農業臺灣」的指導方針？請以具體事例申論其施行的主要內容和成效。（25分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   「工業日本，農業臺灣」是殖民分工：臺灣作為母國的糧食與原料供給地及商品市場，以支持日本本土工業化並使殖民地財政自主。作答先說原因，再以糖、米與基礎建設為例，最後評估成效與代價。

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4. 4

   請說明1949年、1958年和1979年，臺海兩岸關係發生的重大變化，並申論其歷史意義。（25分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   三個年份分別代表兩岸由內戰延長的軍事對峙（1949）、冷戰架構下的武力衝突與國際化（1958）、中美建交後由軍事對抗轉向政治統戰與和平競爭（1979）。依時序各寫「事件—變化—意義」。

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108 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   試述 1860 年英法聯軍發生的背景原因及其對臺灣社會、經濟所產生的變化與影響。 （25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   1860年前後的英法聯軍（第二次鴉片戰爭）使清廷簽訂天津條約、北京條約，臺灣因此開港通商，被捲入世界資本主義市場，經濟重心、產業結構與社會文化都發生變化。作答分「背景原因」與「對臺灣的影響」兩大段。

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2. 2

   試述民國初年廣州軍政府創立的目的及護法過程。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   廣州軍政府是孫中山為對抗北洋政府毀棄《臨時約法》與國會而在南方建立的政權，以「護法」為號召；但依賴西南軍閥，內部權力鬥爭使護法屢遭挫折。作答分「創立目的」與「護法過程」，最後評析。

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3. 3

   今年適逢六四天安門事件發生三十週年，試問該事件發生的背景原因及其對現代中國的影響。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   1989年六四天安門事件是改革開放下經濟與政治矛盾的總爆發，學生與市民要求反腐與政治改革，最終遭軍隊鎮壓；此後中共確立「經濟開放、政治緊縮」路線，深刻影響當代中國。依「背景原因—經過概要—影響」作答。

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4. 4

   臺灣女性歷史的書寫雖常受輕忽，然其地位與價值卻不容抹滅，試述日治時期臺灣女性可能有的教育、職場發展及其限制。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   日治時期新式教育與社會變遷讓臺灣女性逐漸走出家庭，進入學校與職場，但仍受殖民差別待遇與傳統父權雙重限制。作答分「教育」「職場發展」「限制」三段，並以人物與職業實例支撐。

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107 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   請從辛亥革命、五四運動、黃金十年、遷臺後發展的實際成就，申論這四個時段在中華民國現代化的發展過程中，各自扮演的角色。（40 分）

   （40 分）

   參考架構・破題

   中華民國的現代化可視為政治體制、思想文化、國家建設、經濟社會四個層次的接續推進：辛亥革命建立共和體制，五四運動推動思想現代化，黃金十年奠定國家建設，遷臺後落實經濟與政治現代化。本題配分高，每時段都要寫「實際成就」與「角色定位」。

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2. 2

   中日戰爭爆發以前，蔣中正提出「攘外必先安內」政策，請說明此一政策的內容，（15 分）並提出對此一政策的評價。（15 分）

   （30 分）

   參考架構・破題

   「攘外必先安內」是九一八事變前後蔣中正面對日本侵略與國內分裂所採的戰略：先統一內部、剿共並建設國力，再抵抗日本。題目分「內容」與「評價」各15分，篇幅應平均。

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3. 3

   請以一位中華民國行憲後的總統為例，說明要研究這位總統應該要看那些史料檔案？（請明確說明史料檔案的保存機構、檔案內容、重要性）（30 分）

   （30 分）

   參考架構・破題

   本題考史料學實務，選定一位總統（以蔣中正為例），依典藏機構分類，逐一說明檔案內容與研究價值，並說明交叉比對的方法。答案要具體寫出機構名稱與檔案名稱。

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106 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   在清末民初的劇烈變動時代中，具保守傾向的人士如何抗拒變遷？請分別在自強運動、甲午戰爭至辛亥革命、民初三個時期各舉一例說明，並析論其抗拒變遷的緣由與歷史意義。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   清末民初保守人士抗拒變遷，多以維護儒家綱常、祖宗成法與既有權力結構為出發點；作答依題目三個時期各舉一例，每例寫「人物或事件—主張—抗拒緣由—歷史意義」，最後綜合評析。

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2. 2

   民國 37 年 8 月政府頒布財政經濟緊急處分令，發行「金圓券」 ，請說明其施行背景及施行內容與成效，並分析對後來政經情勢的影響。 （25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   金圓券改革是國民政府在內戰財政崩潰下的最後一次幣制自救，以「背景—內容—成效—影響」四段作答，結論須扣回政權失去民心與遷臺後的幣制改革。

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3. 3

   國民政府接管臺灣後，臺灣省行政長官陳儀等認為臺灣人被日本長期殖民統治之後，已經被「皇民化」、「奴化」；而臺灣人則將政府的「接收」譏為「劫收」，請評論這兩種南轅北轍的看法，並析論其成因。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   「奴化」論與「劫收」說代表戰後接收雙方的認知斷裂：政府以中國民族主義看臺灣，臺灣人以接收實際經驗看政府。作答須先分別說明兩種看法，再評論其偏頗之處，最後析論結構性成因，並連結二二八事件。

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4. 4

   請舉出戰後在臺灣民主政治發展上具有重大意義的三件事例，並詳加析論其重要性。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   戰後臺灣民主化是由地方自治起步、經反對運動衝撞、再到解嚴與憲政改革的漸進過程。選三件具轉折意義的事件，每件寫「經過—意義」，最後總結民主轉型的脈絡。

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105 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   請說明晚清新政的內容、失敗的原因及其影響。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   晚清新政是庚子之變後清廷自上而下的全面改革，範圍超越洋務運動與戊戌變法，卻在推動中加速清朝滅亡。依「內容—失敗原因—影響」三段作答。

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2. 2

   請說明海峽兩岸學者對於抗戰歷史解釋的共識與分歧。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   抗戰史因牽涉國共兩黨的正當性，兩岸長期各說各話；隨學術交流與史料開放，雙方在部分議題漸有共識，但在核心評價上仍有分歧。依「共識—分歧—原因與展望」作答。

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3. 3

   中華民國建國初期以北京為首都，由北洋系人士掌權，故稱為「北洋政府」。請說明北洋政府時期的歷史特點，過去學界對北洋政府之解釋，以及近年來學界對北洋政府時期歷史意義的重估。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   北洋政府長期被貼上「軍閥割據、黑暗腐敗」的標籤，近年研究重新看見其在外交、法制與社會經濟上的成就。依「歷史特點—傳統解釋—新近重估」三段作答。

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4. 4

   韋伯（Max Weber）採用社會文化比較的分析方式，將中國儒教定義成一種妨礙中國發展出西方理性化、從而使中國無法產生資本主義的文化傳統。後來有不少學者重新評估韋伯的命題，請舉例說明這些學者對儒家傳統的不同評估。 （25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   韋伯在《中國的宗教：儒教與道教》中，以與《新教倫理與資本主義精神》對照的方式，認為儒教缺乏與現世的緊張關係、只求適應世界，因而無法產生理性的資本主義。作答先簡述韋伯命題，再分類說明後來學者的反駁或修正。

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104 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   1840 年發生鴉片戰爭，之後簽訂南京條約，歐美列強也關注到臺灣，此時期至1850 年代，英國與美國持續對臺灣有那些作為？（25 分）二、清日簽訂馬關條約臺灣割讓給日本，1930 年代之後日本更強化其殖民統治，進行所謂「皇民化運動」，其主要內容為何？（25 分）三、民國 16 年中央政府奠都南京，完成形式上的統一，但二○年代之後受內外情勢或戰爭等因素，到中日戰爭結束這段時間，中國境內產生那些不同型態的政府？（25 分）四、1980 年代臺灣社會運動興起，有何種族群屬性的社會運動？並各達成那些成果？（25 分）

   （100 分）

   參考架構・破題

   本卷四題各25分，涵蓋清代臺灣、日治、民國政局與戰後社會運動，宜平均分配時間，每題以「背景—內容條列—小結」作答。

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