初等考試 113 年 初等考試 中文圖書分類編目大意 考古題與詳解
本卷共 50 題,其中 50 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料;詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案,並免費試讀前 3 題的詳解;其餘詳解在線上作答時逐題顯示。
1圖書館使用他館的書目紀錄做為本館建立機讀目錄的基礎,此一過程稱為下列何者?
- (A) 分類編目
- (B) 原始編目
- (C) 抄錄編目
- (D) 合作編目
正解:(C)
逐題詳解(免費試讀)
✅ (C) 取用他館既有的書目紀錄作為本館建檔基礎,稱為抄錄編目(copy cataloging)。
❌ (A) 分類編目泛指分類與編目的整體作業。
❌ (B) 原始編目是館員從資料本身逐項著錄,無現成紀錄可用。
❌ (D) 合作編目是多館分工共同建置書目資料庫。
📚 出處:中文圖書分類編目.編目作業/抄錄編目
2關於中文常用著者號之敘述,下列何者錯誤?
- (A) 採用四角號碼著者號時,原則上單姓雙名者,姓取左上、右上兩碼,名字則各取左上一碼
- (B) 五筆法是將中文字形「點、橫、直、撇、捺」五種,分別以數字「1、2、3、4、5」代表
- (C) 採用首尾五筆著者號時,不論著者的姓氏有幾個字,取得的著者號一律為四碼
- (D) 若著者為民國人王大中,已知民國之時代碼為 8,則其首尾五筆法之著者號為 8476
正解:(C)
逐題詳解(免費試讀)
✅ (C) 著者姓氏為複姓或單名時取碼方式不同,號碼並非一律四碼,故本項敘述錯誤。
❌ (A) 四角號碼著者號單姓雙名的取碼方式如所述。
❌ (B) 五筆法以點、橫、直、撇、捺對應 1 至 5。
❌ (D) 民國時代碼 8 加上首尾五筆所得號碼即為 8476。
📚 出處:中文圖書分類編目.著者號/中文著者號碼法
3下列何者是經由編目作業完成之紀錄?
- (A) 目錄
- (B) 索引典
- (C) 標題表
- (D) 分類表
正解:(A)
逐題詳解(免費試讀)
✅ (A) 編目作業的產出是描述館藏並提供檢索的目錄。
❌ (B) 索引典是控制詞彙的工具書,非編目產出。
❌ (C) 標題表是主題標目的參考工具。
❌ (D) 分類表是分類作業所依據的工具。
📚 出處:中文圖書分類編目.編目作業/目錄
4我國國家圖書館的出版品預行編目資料中,未包含下列那個項目?
- (A) 作者
- (B) 分類號
- (C) 面頁數
- (D) 標題
正解:(C)
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5《中國編目規則》係依據那些規範編訂而成?①ISBD ②AACR2 ③RDA ④中文圖書編目規則
- (A) ①②③
- (B) ①②④
- (C) ①③④
- (D) ②③④
正解:(B)
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6《中國編目規則》所規定的八大著錄項目,例如:題名及著錄敘述項、版本項等,係依據下列何種國際標準?
- (A) 《書目紀錄功能需求》(Functional Requirements for Bibliographic Records, FRBR)
- (B) 《國際標準書目著錄》(International Standards Bibliographic Description, ISBD)
- (C) 《國際編目原則聲明》(Statement of International Cataloguing Principles, ICP)
- (D) 《資源描述與檢索》(Resource Description and Access, RDA)
正解:(B)
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7書目紀錄之題名及著者敘述項若出現[世界全圖][地球儀],其所表示的意義,下列何者正確?
- (A) 此資料上有兩個正題名,即「世界全圖」和「地球儀」
- (B) 此地圖為「世界全圖」,並附「地球儀」
- (C) 此地球儀上有正題名,為「世界全圖」
- (D) 此地球儀之正題名「世界全圖」,為館員自擬
正解:(D)
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8一人有二個以上之名號,應擇其著稱者為標目,下列敘述中何者不屬於擇定人名標目的參考條件?
- (A) 個人作品中最常用者
- (B) 文獻中最常用者
- (C) 個人最近使用者
- (D) 個人的本名
正解:(D)
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9依據《中國編目規則》第三版,《新編中日大辭典》一書,此書正題名的著錄為下列何者?
- (A) 中日大辭典
- (B) 中日大辭典新編
- (C) 新編中日大辭典
- (D) 新版中日大辭典
正解:(C)
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10《英美編目規則》第二版(AACR2)的著錄規範,下列何者錯誤?
- (A) 檢索點有主要款目與附加款目之分
- (B) 無「資料類型標示」之著錄項目
- (C) 同一著作方式之作者超過三人,僅需著錄第一作者
- (D) 稽核項的數量或插圖,慣以縮寫字著錄,如 page 以 p.表示
正解:(B)
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11關於實體、屬性和關係(entities, attributes, and relationships)三者的定義或敘述,下列何者正確?
- (A) 實體是指特定領域中使用者感興趣的關鍵物件
- (B) 使用者查找特定實體時僅能利用實體名稱查找
- (C) 每個實體可以透過次要特徵來描述者即指屬性
- (D) 關係是解釋兩個以上之屬性與屬性之間的聯繫
正解:(A)
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12下列何者並非《資源描述與檢索》(RDA)所使用的詞彙用語?
- (A) 檢索點(access point)
- (B) 主要款目(main entry)
- (C) 首選題名(preferred title)
- (D) 載體描述(carrier description)
正解:(B)
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13《鴉片戰爭史事考》還有一書名《魏源道光洋艘征撫記》,下列著錄何者正確?
- (A) 鴉片戰爭史事考,一名,魏源道光洋艘征撫記
- (B) 鴉片戰爭史事考,又名,魏源道光洋艘征撫記
- (C) 鴉片戰爭史事考,另名,魏源道光洋艘征撫記
- (D) 鴉片戰爭史事考,其他名,魏源道光洋艘征撫記
正解:(B)
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14蘇軾有多種異名,除本名外,還有蘇東坡、蘇子瞻、東坡居士、蘇文忠等。若圖書館選擇蘇軾作為權威標目,下列參照關係何者錯誤?
- (A) 蘇子瞻 見 蘇軾
- (B) 蘇東坡 見 蘇軾
- (C) 東坡居士 見 蘇東坡
- (D) 東坡居士 見 蘇軾
正解:(C)
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15當 DDC 詳表類號左側出現大於的符號,例如「>306.2–306.6 Cultural institutions」,其代表的意義為何?
- (A) 參照註(see-also references)
- (B) 置中類目(central heading)
- (C) 範圍註(scope note)
- (D) 類目大綱(summary)
正解:(B)
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16《中文圖書分類法》(2007 年版)的類號中,下列何者提供第一法與第二法兩種選擇?
- (A) 082 清代叢書
- (B) 083 民國叢書
- (C) 085 各國叢書
- (D) 087 翻譯叢書
正解:(C)
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17主題分析著重在揭示主題詞之間,亦即概念之間語意上的相互關係,其中在相關關係中,下列何者錯誤?
- (A) 事物間的矛盾關係
- (B) 前組合與後組合關係
- (C) 對立統一關係
- (D) 形式與內容關係
正解:(B)
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18下列何者為主題分析(主題標引)的步驟?
- (A) 審讀文獻→查表選詞→主題分析→標引著錄→審閱校對
- (B) 審讀文獻→查表選詞→標引著錄→主題分析→審閱校對
- (C) 審讀文獻→主題分析→查表選詞→標引著錄→審閱校對
- (D) 審讀文獻→標引著錄→查表選詞→主題分析→審閱校對
正解:(C)
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19所謂主題分析的針對性,最主要是指下列何者?
- (A) 從客觀的角度進行內容分析
- (B) 使檢索系統具有一定的回收率(recall ratio)
- (C) 文獻和所論述的主題概念在外延和內涵上皆為一致
- (D) 分析文獻主題時,要考慮使用者的檢索習慣
正解:(D)
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20關於杜威十進分類法(DDC)缺點之敘述,下列何者錯誤?
- (A) 未編製相關索引
- (B) 以西方為主的分類法
- (C) 語文類與文學類分置
- (D) 類目採十進方式,架構較無彈性
正解:(A)
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21對索引典進行評價,可供索引典管理參考,下列何者不是主要的評價要項?
- (A) 索引典的結構
- (B) 索引典用詞
- (C) 索引典的編製時間
- (D) 索引典的詞族規模
正解:(C)
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22下列何者為 Related Terms(RT)所表達的關係?
- (A) 指屬與種概念的反映
- (B) 整體與部分概念的反映
- (C) 指上位與下位概念的關係
- (D) 事物間的原因與結果關係
正解:(D)
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23關於雙主題或多主題作品分類原則之敘述,下列何者錯誤?
- (A) 若作品涉及多個時代,原則上應歸入其間最前的時代
- (B) 一作品中有雙主題並列,若二者份量相當,其中無較主要者,則分類時依順序在前原則處理
- (C) 一作品中討論 A 主題對 B 主題的影響,因 A 主題是造成影響的原因,所以分類時應歸入 A 主題
- (D) 作品中涉及三個以上主題,且其探討的重點是其中一項對其他主題的影響(如:聖嬰現象對氣候、雨量、颱風的影響),則分類時應歸入造成影響的主題(此例是聖嬰現象)
正解:(C)
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24關於《中文主題詞表》參照關係,下列敘述何者正確?
- (A) 包括同義、隸屬及相關共 3 種詞間關係
- (B) 同義關係,以「見」、「不見」表示
- (C) 隸屬關係,以「見」表示
- (D) 相關關係,以「參見」表示
正解:(D)
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25下列標題表之兩個主題標目,各是屬於那一種款目詞形式?青年心理學印象派(繪畫)
- (A) 青年心理學為連接詞詞組;印象派(繪畫)為形容詞詞組
- (B) 青年心理學為形容詞詞組;印象派(繪畫)為限定形式標題
- (C) 青年心理學為形容詞詞組;印象派(繪畫)為複分標目
- (D) 青年心理學為連接詞詞組;印象派(繪畫)為限定形式標題
正解:(B)
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26關於建立權威紀錄之敘述,下列何者錯誤?
- (A) 當同一著者有不同名稱時,應擇其著稱者為標目,並加註其生卒年、籍貫、專長等以資區別
- (B) 權威紀錄通常可分為三種,分別為名稱權威紀錄、主題權威紀錄、及集叢權威紀錄
- (C) 地理名稱除可作為政府機關標目的一部分,亦可用於團體名稱標目內
- (D) 團體名稱如有不同形式,則採用正式名稱或全銜
正解:(A)
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27國際性合作編目計畫中,下列何者與權威紀錄有關?
- (A) CORC
- (B) NACO
- (C) CONSER
- (D) BIBCO
正解:(B)
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28下列何者並非圖書館進行權威控制時,所需控制其標準格式的欄位資訊?
- (A) 國際標準書號(ISBN)
- (B) 主題(subject)
- (C) 人名(name)
- (D) 題名(title)
正解:(A)
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29MARC 21 中的 245 為題名及著者敘述項,有關該欄位之著錄敘述,下列何者錯誤?
- (A) 指標 1 用以設定附加款目之處理方式
- (B) 指標 2 空格,暫未設定任何處理方式
- (C) 分欄 a 正題名之著錄分欄
- (D) 分欄 b 其他題名之著錄分欄
正解:(B)
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30圖書館透過機讀編目格式交換書目資料,其結構以 ISO 2709 為基礎,每一筆紀錄交換時應包括那四個部分?
- (A) 紀錄標示、指引、書目資料登錄欄、紀錄分隔
- (B) 紀錄指標、指引、書目資料說明、紀錄分隔
- (C) 紀錄標示、說明、書目資料登錄欄、紀錄編號
- (D) 紀錄指標、說明、書目資料說明、紀錄編號
正解:(A)
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31MARC 21 抄錄編目時,若要確定來源書目之分類號係由美國國會圖書館所給予,從下列何處進行判斷?
- (A) 欄位 050 之指標
- (B) 欄位 050 之分欄
- (C) 欄位 082 之指標
- (D) 欄位 082 之分欄
正解:(A)
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32作者同時以林良及子敏(筆名)創作不同領域之作品,且各署名均相當著稱,欲建立參照款目,採 MARC21 權威紀錄建檔,需著錄那些欄位?①欄位 100 ②欄位 400 ③欄位 500 ④欄位 700
- (A) ①②③
- (B) ①②④
- (C) ①③④
- (D) ②③④
正解:(C)
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33MARC 21 權威格式 4XX 段屬於下列那一種款目?
- (A) 權威款目
- (B) 反見款目
- (C) 反參見款目
- (D) 連結款目
正解:(B)
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34下列何種 MARC 未被納入 MARC 21 整合範疇內?
- (A) CANMARC
- (B) CMARC
- (C) UKMARC
- (D) USMARC
正解:(B)
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35從什麼年代起,美、加各國因圖書館自動化的需要,在館藏目錄的編制和使用上開始採用機讀編目格式?
- (A) 1960 年代
- (B) 1970 年代
- (C) 1980 年代
- (D) 1990 年代
正解:(A)
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36目前「全國圖書書目資訊網」係由國家圖書館那個單位負責管理?
- (A) 書號中心
- (B) 書目資訊中心
- (C) 國際合作組
- (D) 書目管理組
正解:(B)
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37關於美國國會圖書館合作編目計畫(PCC)之敘述,下列何者錯誤?①包含 BIBCO、NACO、SACO、CONSER 等四個分支計畫 ②NACO 僅限個人會員參加 ③SACO 只限團體會員參加 ④CONSER 是以叢刊為主的合作編目計畫
- (A) ①④
- (B) ②③
- (C) ③④
- (D) ①③④
正解:(B)
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38網際網路資源日增,各類書目資料以不同的資料格式,在不同平台建置。「臺灣書目整合查詢系統」(簡稱 SMRT),提供多種圖書館資源查詢與改善書目品質,SMRT 包括下列何者圖書館資源?
- (A) 機構典藏、聯合目錄、博碩士論文
- (B) 學術集成、博碩士論文、期刊文獻
- (C) 機構典藏、博碩士論文、期刊文獻
- (D) 聯合目錄、博碩士論文、期刊文獻
正解:(D)
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39書目供應中心的興起,大約源於何時?
- (A) 1960 年代
- (B) 1970 年代
- (C) 1980 年代
- (D) 1990 年代
正解:(A)
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40IFLA 圖書館參考模型(LRM)為層級式的實體結構,具有超類(superclass)及子類(subclass)。下列何者並非其層級結構的特色?
- (A) 容許模式精簡化並避免於所定義的實體關係中重複
- (B) 應用於超類的任何關係或屬性也應用於子類而無需明確聲明
- (C) 子類的任何實例(instance)也是超類的實例(關係可表達為“is a”或“IsA”)
- (D) 反方向也成立,為子類實體明確定義的關係或屬性會自動應用於整個超類
正解:(D)
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41關於 SPARQL 意義之敘述,下列何者錯誤?
- (A) SPARQL 的基本原則是展示知識的基本片段
- (B) SPARQL 被運用在 RDF 文本資料上
- (C) SPARQL 是一種查詢語言
- (D) SPARQL 提供一種通訊協定
正解:(A)
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42在書目紀錄功能需求(Functional Requirements for Bibliographic Records, FRBR)中,在那兩個實體(entities)之間屬於多對多的雙向關係?
- (A) 作品(work)與表現形式(expression)
- (B) 表現形式(expression)與具體呈現(manifestation)
- (C) 具體呈現(manifestation)與單件(item)
- (D) 單件(item)與作品(work)
正解:(B)
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43下 列 那 一 項 圖 書 資 訊 界 制 訂 的 知 識 本 體 源 自 於 書 目 紀 錄 功 能 需 求 ( Functional Requirements forBibliographic Records, FRBR),主要是用來表徵(represent)連續性資源(continuing resources)的書目資訊?
- (A) BIBFRAME
- (B) FRAD
- (C) PRESSoo
- (D) Schema.org
正解:(C)
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44關於 CDWA 之敘述,下列何者錯誤?
- (A) 由美國 Getty 研究機構負責維護
- (B) 適用於描述藝術、建築與文化作品
- (C) 使用單位可自行調整其主類目及次類目
- (D) 英文全稱為 Code of Dataset for Works and Art
正解:(D)
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45下列何者不是都柏林核心集(Dublin Core)的核心元素?
- (A) 創作者(creator)
- (B) 貢獻者(contributor)
- (C) 關連(relation)
- (D) 風格(styles)
正解:(D)
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46下列何者並非資源描述框架(Resource Description Framework, RDF)連結至外部資源的連結類型?
- (A) 語言連結(language links)
- (B) 關係連結(relationship links)
- (C) 身分連結(identity links)
- (D) 詞彙連結(vocabulary links)
正解:(A)
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47網路本體語言(OWL)使用屬性特徵來豐富屬性意義物件屬性。假如小美[姊妹是]小婷,可以推論小婷[姊妹是]小美,此為下列那種屬性特徵?
- (A) 反身性屬性(reflexive properties)
- (B) 關係屬性(relation properties)
- (C) 資料類型屬性(datatype properties)
- (D) 對稱性屬性(symmetric properties)
正解:(D)
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48下列何者不是簡單知識組織系統(SKOS)的設計目的?
- (A) 便於將現行的知識組織內容轉換成具有 RDF 結構的格式
- (B) 為了透過它來建立一個新的知識組織系統
- (C) 為讓資料可以互通及應用
- (D) 為了展現與分享控制詞彙
正解:(B)
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49目前圖資界正積極將書目資料轉檔為鏈結資料(Linked Data, LD),下列何者非目前採用的方法?
- (A) 大量批次轉換 MARC 為 LD
- (B) 利用圖書館自動化系統批次加入 URI 到 MARC 相關欄位
- (C) 使用 BIBFRAME Editor 進行 LD 原始編目
- (D) 利用 Schema.org 網站將 MARC 轉為 LD
正解:(D)
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50關於將 MARC 轉為鏈結資料(Linked Data, LD)的流程作業之敘述,下列何者錯誤?
- (A) MARC 欄位分析
- (B) 選擇適當的本體論
- (C) 系統的 SPARQL 端點建置
- (D) 選擇適當的 URL 樣式與產生 LD 資料
正解:(D)
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初等考試 中文圖書分類編目大意 其他年度
- 115 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 114 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 111 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 110 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 109 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 108 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 107 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 106 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 105 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 104 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 103 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
- 102 年 初等考試 中文圖書分類編目大意(50 題)
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