教師資格考試（教檢）　101 年 中等學校師資類科 教育原理與制度　考古題與詳解

本卷共 40 題，其中 40 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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1. 1關於專家教師與生手教師的比較，下列何者正確？

   1. (A) 生手教師比專家教師更能善用教學策略
   2. (B) 生手教師與專家教師解決問題的效率相同
   3. (C) 專家教師較生手教師更能對教學進行反思
   4. (D) 專家教師和生手教師在專業素養上沒有差別

   正解：(C)

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   ✅ (C) 專家教師具備豐富的實務經驗與知識結構，較能對自己的教學進行監控與反思。

   ❌ (A) 專家教師才更能靈活選用教學策略。

   ❌ (B) 專家教師辨識問題與解題的效率明顯高於生手。

   ❌ (D) 兩者在學科教學知識與專業素養上有明顯差距。

   📚 出處：專家與生手教師的比較

2. 2維高思基(L. Vygotsky)強調下列何者是影響認知發展的重要因素？

   1. (A) 社會文化
   2. (B) 生理成熟
   3. (C) 道德發展
   4. (D) 人格特質

   正解：(A)

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   ✅ (A) 維高思基強調社會文化脈絡與人際互動是認知發展的關鍵，知識先在人際層次出現再內化。

   ❌ (B) 強調生理成熟的是葛賽爾的成熟論。

   ❌ (C) 道德發展是柯柏格等人研究的主題。

   ❌ (D) 人格特質不是其理論的核心變項。

   📚 出處：維高思基社會文化論

3. 3王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？

   1. (A) 漣漪效應(ripple effect)
   2. (B) 替代學習(vicarious learning)
   3. (C) 操作制約(operant conditioning)
   4. (D) 古典制約(classical conditioning)

   正解：(D)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (D) 斥責（非制約刺激引發的不快）與數學課反覆配對，使原本中性的數學課也引發厭惡，屬古典制約。

   ❌ (A) 漣漪效應指教師處理個別學生影響到其他旁觀者。

   ❌ (B) 替代學習是觀察他人受增強或懲罰而學習。

   ❌ (C) 操作制約處理的是行為與後果的關係，本例是情緒的連結。

   📚 出處：古典制約與情緒學習

4. 4當小明「靈感一現」想出了百思不解的問題解答方法，這屬於創造思考歷程的哪一階段？

   1. (A) 準備期(preparation)
   2. (B) 醞釀期(incubation)
   3. (C) 豁朗期(illumination)
   4. (D) 驗證期(verification)

   正解：(C)

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5. 5小華上課時不斷傳紙條，陳老師對他說：「你在上課時傳紙條，會讓同學分心，我也會覺得你不在乎我上課的內容。」陳老師是運用何種技巧？

   1. (A) 我訊息(I-messages)
   2. (B) 消弱法(extinction)
   3. (C) 價值澄清(value clarification)
   4. (D) 果斷紀律(assertive discipline)

   正解：(A)

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6. 6學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森(E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？

   1. (A) 信任感
   2. (B) 自我統合
   3. (C) 勤奮進取
   4. (D) 自主行動

   正解：(B)

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7. 7小麗喜歡電腦遊戲，而金錢可以買遊戲軟體。如果媽媽以發獎金做為鼓勵小麗用功的誘因，此時獎金的性質為何？

   1. (A) 負增強物
   2. (B) 原級增強物
   3. (C) 活動增強物
   4. (D) 次級增強物

   正解：(D)

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8. 8蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略？

   1. (A) 複誦
   2. (B) 組織
   3. (C) 精緻化
   4. (D) 後設認知

   正解：(B)

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9. 9小豪知道明天要交作業，可是一直沒做，今晚還漫無目的地閒逛到很晚才回來，拖延到最後才匆忙完成作業。下列何者能闡述小豪這種行為的動機？

   1. (A) 精熟目標
   2. (B) 內控歸因
   3. (C) 逃避失敗
   4. (D) 自我趨向目標

   正解：(C)

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10. 10開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？

    1. (A) 同化作用(assimilation)
    2. (B) 心向作用(mental set)
    3. (C) 平衡作用(equilibration)
    4. (D) 自動化作用(automaticity)

    正解：(B)

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11. 11崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？

    1. (A) 向上流動
    2. (B) 水平流動
    3. (C) 向下流動
    4. (D) 互換流動

    正解：(C)

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12. 12關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？

    1. (A) 社會真實是固定不變的
    2. (B) 人類互動過程產生社會建構的意義
    3. (C) 實驗研究能準確掌握行為的真實意義
    4. (D) 人類行為是依據客觀條件或普遍的意義

    正解：(B)

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13. 13衛里斯(P. Willis)《學習成為勞動者》(Learning to Labour)的研究，是關於下列哪一個主題的研究？

    1. (A) 跨文化教育
    2. (B) 人力資本論
    3. (C) 青少年次文化
    4. (D) 文化創意產業

    正解：(C)

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14. 14李校長常對學生說：「天、地、君、親、師」。這樣的說法是看重教師的何種權威？

    1. (A) 傳統的權威(traditional authority)
    2. (B) 魅力的權威(charismatic authority)
    3. (C) 專業的權威(professional authority)
    4. (D) 法理的權威(legal-rational authority)

    正解：(A)

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15. 15弗雷勒(P. Freire)認為儲存式教育(banking education)中，教師傾向採取威權的態度。下列哪些教師持有這種教育信念？甲師：由教師來教學，學生只能被教乙師：由教師發表談話，學生回應討論丙師：教師知曉一切，而學生一無所知丁師：教師是教學過程中的客體，學生是主體

    1. (A) 甲、丙
    2. (B) 甲、丁
    3. (C) 乙、丙
    4. (D) 乙、丁

    正解：(A)

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16. 16下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？

    1. (A) 成人地位的決定依據繼承因素
    2. (B) 社會越來越不相信學校教育的公平性
    3. (C) 個人在學校的成就是依據普遍的標準予以評判
    4. (D) 文憑與證照的授予非依據個人在校成就的高低而決定

    正解：(C)

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17. 17江教授認為隨著科技文明發展而來的「工具理性」，可能會對人性造成了扭曲與貶抑，因此特別著重揭露真相，透過辯證與反思，以追求主體的自由與社會的解放。他的立場與下列何者最為一致？

    1. (A) 批判理論(critical theory)
    2. (B) 文化再製論(cultural reproduction)
    3. (C) 社會建構論(social constructionism)
    4. (D) 結構功能論(structural functionalism)

    正解：(A)

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18. 18李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？

    1. (A) 韋伯(M. Weber)
    2. (B) 華勒(W. Waller)
    3. (C) 帕森思(T. Parsons)
    4. (D) 涂爾幹(E. Durkheim)

    正解：(B)

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19. 19關於決定個人社會階層高低的關鍵，下列何者不是結構功能論的觀點？

    1. (A) 取決於其工作所需的訓練程度
    2. (B) 取決於其工作對於社會之重要性
    3. (C) 取決於能擔任該項工作之人才的多寡
    4. (D) 取決於其工作能促進社會公平的程度

    正解：(D)

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20. 20關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？

    1. (A) 統整型符碼具有弱分類和弱架構
    2. (B) 架構是指教育內容邊界之間的強度
    3. (C) 聚集型符碼比較能夠促進教育的進步
    4. (D) 聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性

    正解：(A)

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21. 21關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？

    1. (A) 進步主義主張教師的角色是教室的領導者
    2. (B) 永恆主義認為教育活動應該以學生為中心
    3. (C) 精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導
    4. (D) 存在主義注重師生間應有互惠的情感交流

    正解：(D)

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22. 22下列哪一種教師「圖像」符合「教育歷程就如同塑造陶土之過程」的隱喻？

    1. (A) 教僕
    2. (B) 經師
    3. (C) 人師
    4. (D) 訓練員

    正解：(D)

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23. 23某學者聲稱應把大學生畢業後順利謀職的比例，列為大學辦學績效的評鑑項目。這種主張是如何看待大學的教育目的？

    1. (A) 生活預備
    2. (B) 國家存亡
    3. (C) 文化傳承
    4. (D) 社會凝結

    正解：(A)

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24. 24下列何者屬於道德情緒中，因行為違反特定道德規則所導致的「規則情緒」？

    1. (A) 羨慕
    2. (B) 恐懼
    3. (C) 羞恥
    4. (D) 苦惱

    正解：(C)

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25. 25教育部為了宣揚「孝道」，將每年八月的第四個周日訂為「祖父母節」，希望藉此強化祖孫間的親情互動。這種將「孝道」與日常生活行為連結的方式，較接近下列哪一種倫理學的訴求？

    1. (A) 德行論
    2. (B) 義務論
    3. (C) 效益論
    4. (D) 正義論

    正解：(A)

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26. 26關於諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的重要主張，下列何者錯誤？

    1. (A) 提出「關懷」是感性的道德根源
    2. (B) 倡議德育方法須採取兩難故事的判斷
    3. (C) 反對以正義概念為道德認知之核心
    4. (D) 認為關懷關係是人們真心嚮往的理想

    正解：(B)

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27. 27蔡老師極力主張環境教育的重要性，下列何者最接近其教學重點？

    1. (A) 探討人類如何控制環境
    2. (B) 致力於永續發展的社會
    3. (C) 聚焦於自然科學的課程
    4. (D) 強調宇宙普世主義思維

    正解：(B)

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28. 28亞里斯多德(Aristotle)將美德分成「知德」與「行德」，並主張「行德」主要透過何種方式養成？

    1. (A) 慎思明辨
    2. (B) 批判思考
    3. (C) 情操陶冶
    4. (D) 習慣養成「教育本身並沒有目的，只有一般人、父母、教師等才有目的。」

    正解：(D)

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29. 29杜威(J. Dewey)主張：這句話的涵義主要在强調下列何者的重要性？

    1. (A) 教育的規準
    2. (B) 教育的目的
    3. (C) 教育的歷程
    4. (D) 教育的結果

    正解：(C)

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30. 30關於教育中的主體爭議問題，下列何者最不正確？

    1. (A) 教師的主體性或學生的主體性都不是絕對的
    2. (B) 媒體文化對於學生的主體發展可能產生反教育的影響
    3. (C) 臺灣近二十年來的教育改革就是要突破對個人主體性的控制
    4. (D) 人權教育和環境教育兩者對於主體的哲學假設是沒有矛盾的

    正解：(D)

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31. 31張老師因非重病的病情，需請假治療或休養。依「教師請假規則」之規定，學校每學年最多可准給多久的病假？

    1. (A) 14 日
    2. (B) 28 日
    3. (C) 二個月
    4. (D) 三個月

    正解：(B)

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32. 32陳老師在教學過程中除重視課堂教學時之言教外，亦透過身教，以身作則，帶領學生從事各項公益活動。上述身教屬於何種課程？

    1. (A) 潛在課程
    2. (B) 實有課程
    3. (C) 彈性課程
    4. (D) 外顯課程

    正解：(A)

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33. 33以科學的方法，透過計畫、執行及評鑑的過程，將組織成員的資源作最適當的保護、開發、維持及活用，來達成組織目標的過程，這稱為何種管理？

    1. (A) 行銷管理
    2. (B) 時間管理
    3. (C) 人力資源管理
    4. (D) 策略聯盟管理

    正解：(C)

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34. 34關於教育部目前推動高級中等以下學校的「教師專業發展評鑑」，下列何者正確？

    1. (A) 實施的規準由教育部統一訂定
    2. (B) 實施之目的在淘汰不適任教師
    3. (C) 實施的範圍由各公立高級中等學校先行遵照實施
    4. (D) 實施的方式包括教師自我評鑑(自評)及校內評鑑(他評)兩種

    正解：(D)

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35. 35依據「性別平等教育法」之規定，國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？

    1. (A) 二小時
    2. (B) 四小時
    3. (C) 六小時
    4. (D) 八小時

    正解：(B)

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36. 36關於英國「教育行動區」(Education Action Zones)的主要目的，下列何者正確？

    1. (A) 推動學校公辦民營
    2. (B) 配合國定課程，實施全國性會考
    3. (C) 增加家長為其子女選擇學校的自由
    4. (D) 改善學校的不利因素，提升學生學習表現

    正解：(D)

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37. 37關於我國學校制度的敘述，下列何者正確？

    1. (A) 我國學校制度是採雙軌制精神
    2. (B) 高級中學屬於前期中等教育階段
    3. (C) 初等教育在國民小學實施，修業年限六年
    4. (D) 國民中學修業年限三年，不屬於義務教育的範圍

    正解：(C)

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38. 38關於螺旋型課程(spiral curriculum)的敘述，下列何者錯誤？

    1. (A) 重視教材的邏輯結構
    2. (B) 歸納法是常用的教學法
    3. (C) 強調學科基本概念結構
    4. (D) 教材內容以能力本位為原則

    正解：(D)

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39. 39學校制度應該讓不同的個體，依照其興趣、性向與能力而就讀不同型態的學校。這種教育理念目前在我國哪一個階段開始實施？

    1. (A) 初等教育
    2. (B) 基礎教育
    3. (C) 前期中等教育
    4. (D) 後期中等教育

    正解：(D)

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40. 40下列哪一個國家的中等教育制度有「定向學級」？

    1. (A) 德國
    2. (B) 臺灣
    3. (C) 英國
    4. (D) 日本二、問答題每題 10 分，共 40 分

    正解：(A)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。