史學方法論 申論題歷屆試題與參考架構
高考三級，民國 104～110 年共 7 份試卷、28 題，其中 28 題附參考答題架構。考這一科的類科：史料編纂。本頁列出歷年全部題目，參考架構只列開頭的「破題」，完整的答題架構、關鍵字與作答提醒請到站內查看。
110 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
1961 年時英國史家卡爾（E. H. Carr）宣稱：「研究歷史就是追究原因」，這個定義曾得到史家普遍認同。然而 1980 年代之後，歷史研究更多的是「尋求意義」 。從「追究原因」到「尋求意義」 ，反映了二十世紀後期歷史學歷經的重要發展。請從歷史學研究取向的轉變說明此一史學之重大發展。 （25 分）
（25 分）
參考架構・破題
卡爾的「追究原因」代表二十世紀中期以因果解釋為核心的科學化史學；1980 年代以後的「尋求意義」則代表史學轉向詮釋人的觀念、象徵與表述方式。本題要寫的不是學派名單，而是研究取向的結構性轉變，建議以三個層面貫穿：解釋模式的改變、研究對象的改變、史料觀的改變。
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- 2
近年來坊間出現許多普及性的歷史作品，例如以某些事件或時期為背景的電影、小說、戲劇、博物館展覽等文化創作，往往大受歡迎，甚至掀起社會熱議。請問這些文化產業中的通俗歷史與學術性的歷史兩者之間有何差異？請舉出兩點不同予以說明。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
本題只要求舉出兩點差異並說明，所以關鍵在「選得準、講得深」，不是列清單。建議先界定兩者的性質（通俗歷史屬文化生產與大眾記憶，學術歷史屬專業知識生產），再集中寫兩個層次的差異：知識生產的規範（證據與可檢驗性）以及目的與受眾決定的敘事策略。
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- 3
歷史奠定於解析資料∕證據的基礎上。近年來視資料為「文本」 （text），並將文本置於「脈絡」（context）下來理解與探討，逐漸成為史家解讀資料的觀念和取徑。請說明環繞「文本」一詞的概念是什麼？什麼是「脈絡化」解讀文本之方式？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
本題有兩問：文本概念的內涵，以及脈絡化解讀的操作方式。核心主張是：史料不再被當成透明反映事實的容器，而是被特定人、在特定語言與制度條件下，為特定目的寫成的表述；因此解讀必須同時處理「文本如何說」與「它在什麼脈絡中說」。
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- 4
在歷史研究中，當事者的證言（testimony）是非常特殊的資料，尤其是發生在晚近的事件或現象，該事件的經歷者若仍然在世，他們的見證往往被賦予極高的價值。然而，這類資料仍有著與其他資料一樣的限制，也有其特有的侷限。請從理解某事件或某段過去的角度著眼，說明當事者的證言有什麼價值、又普遍存在那些侷限？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
當事者證言之所以特殊，在於它既是關於事件的資料，更是關於「事件如何被經歷與記憶」的資料。答題宜先點明此雙重性質，再分述其價值與侷限，並以史料批判的原則收尾，說明證言不是較差的史料，而是要用不同方式處理的史料。
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109 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
創立中國史上第一個現代史學研究機構「歷史語言研究所」的傅斯年提倡「新史學」，這種「新」史學的精神為何？和「舊」史學有何差異？近代新舊學者的史料觀有何不同？當時的新學者運用了那些「新」的史料？其影響為何？（25分）
（25 分）
參考架構・破題
傅斯年以「史學只是史料學」為號召，主張用自然科學的方法擴充與整理材料，把史學從傳統的經世褒貶、文章義例中獨立出來。作答要扣住題目四問：新精神、新舊差異、史料觀、新史料及其影響。
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- 2
近二十年來圖書文獻庋藏單位或政府機關建置相當多的資料庫，以方便使用者查詢檔案，利用文獻。試舉出國內相關資料庫至少三種，並說明該資料庫的特殊之處、查詢方式、內容的重要性等。這些數位化的資料可能隱藏那些陷阱？吾人應如何進行「數位」考證？（25分）
（25 分）
參考架構・破題
數位資料庫改變了史料取得的方式，但也帶來新的考證問題。作答分兩部分：舉例介紹資料庫（至少三種、各寫特色／查詢方式／重要性），再討論數位化的陷阱與「數位考證」的方法。
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- 3
近年學術研究對圖像的利用度不斷增加，圖像對於歷史研究有何助益？其史料價值為何？運用圖像史料應該具有怎樣的敏感度或警覺心？試舉出幾項具體成果或事例說明。（25分）
（25 分）
- 4
說明「國史」與「地方史」在史學研究上各具何種重要性，並分析「國史」與「地方史」所運用的史料特性。（25分）
（25 分）
108 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
史料對歷史的研究與撰寫至關重要，試述中外史家對史料的分類，並說明各類史料的定義及其特質。（25 分）
（25 分）
- 2
歷史是過去人類活動的軌跡，而人物傳記則是記述人物事跡的歷史體裁。以《史記》列傳為例，請詳述司馬遷在人物書寫所呈現的特色，並論述現代史家在撰寫人物傳記時應注意的問題。（25 分）
（25 分）
- 3
口述歷史在某種程度上突破了「精英」與「文字」的雙重限制，讓我們得以更廣泛地傾聽「過去的聲音」。然而口述歷史的方法和流程亦引發對歷史書寫客觀性的爭議，請詳述此一爭議的內容並申論其解決之道。（25 分）
（25 分）
- 4
近來史學界繼「文化轉向」之後，掀起一波對全球史的關注，全球史並非以全球為研究單位，而是思考如何在既有的研究課題中帶入全球視野。請詳述全球史目前所關切的研究議題，並申論此一研究轉向所強調的論點。（25 分）
（25 分）
107 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
下列引文出自十八世紀後期英國史家吉朋（Edward Gibbon）的《羅馬帝國衰亡史》：「羅馬帝國衰落的故事是簡單而明白的，而且與其探究羅馬帝國為何會毀壞，我們更應該震驚於它延續如此之久。那些在遠地戰爭的勝利軍團，沾染了陌生人和傭兵的惡習，先是壓制了共和的自由，其後也違背了皇帝的至高命令。而皇帝們只圖自己個人的安全和公共和平，淪入無恥的敗壞紀律之境地……活絡的軍事管理因君士坦丁的某些體制而鬆動，最後解體。羅馬世界淹沒於野蠻人的浪潮下。」請回答下列問題：
（一）這段引文是原始材料或二手資料或其他？（5 分）請說明和解釋你的看法。 （10 分）
（二）請說明面對這段資料時，你會如何思考和解讀，例如這份資料能告訴你什麼？你對這份資料會提出什麼問題？（20 分）
（35 分）
- 2
十九世紀中葉，日耳曼的歷史學家蘭克（Leopold von Ranke）說：「歷史資料本身比浪漫虛構更加美麗，而且無論如何也都更有趣。我要完全棄絕虛構，在自己的著作中努力避免任何創造與想像，且嚴格地忠於事實。」請根據引文論證：
（一）蘭克持有的史學觀點。（15 分）
（二）說明二十一世紀的歷史學對蘭克這段話所表露的主張已有那些不同的看法。 （15 分）
（30 分）
- 3
1980 年代之後，歷史學各研究領域幾乎都受到「文化史轉向」之衝擊。請從研究的視角、研究的資料與解讀方法，說明此一風潮對於政治史研究的影響。（20 分）
（20 分）
參考架構・破題
文化史轉向使政治史從「制度、人物、事件」擴展為「政治文化」研究，關注權力如何透過符號、儀式、語言與表演被建構與接受。依題目要求從視角、資料、解讀方法三方面說明。
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- 4
進行任何專題研究或者書寫論文時都必須處理或包含「文獻回顧」，請說明「文獻回顧」在學術研究上的重要性。（15 分）
（15 分）
106 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
對於史學研究而言，量化史學雖然具有相當重要的價值，但未必能全然適用於各種研究課題。試從史料的產生及留存的形態，析論量化史學可能的做法及其限制。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
量化史學（計量史學）以可計數、可比較的大量同質資料為基礎，能補足文字敘述的印象式判斷；但它能否成立，取決於史料當初怎麼被製造、後來怎麼被保存。答題應扣緊「史料的產生與留存形態」談做法，再談限制。
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- 2
近代史家進行史學研究時，會撰寫註釋。試闡述撰寫註釋的目的，以及各種註釋的形式與功能。（25 分）
（25 分）
- 3
近代以來，為蒐集史料，頗有進行口述歷史採訪者。請問口述歷史文字化的形式，主要有那幾種？其優缺點為何？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
口述歷史從錄音到可供利用的文本，中間必經「文字化」的轉譯過程，每一種轉譯方式都是在「忠實」與「可讀」之間取捨。答題先說明文字化的必要，再分類比較各形式優缺點。
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- 4
「先射箭再畫靶」後所提出的各種理由，即孔子所謂「君子疾夫舍曰欲之而必為之辭」，乃是「合理化的說詞」，並非「合於理性的論證」。請問「合理化的說詞」與「合於理性的論證」兩者，其間的差異為何？試申論之。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
題目引《論語·季氏》「君子疾夫舍曰欲之而必為之辭」，指先有結論（欲之），再找理由（為之辭）。答題要釐清兩者在推理方向、證據態度與可否修正上的差異，並連結史學研究應如何避免「先射箭再畫靶」。
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105 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
歷史研究者最基本的責任在於運用正確的歷史證據，要運用正確的歷史證據，則有待於考證（Criticism）工夫。關於歷史證據的考證，一般而言，我們可以區分出外部考證（External Criticism）和內部考證（Internal Criticism）兩種形式。試說明：（一）這兩種考證在運作上的主要差異； （12 分）（二）這兩種考證，那一種屬於高級考證？它為什麼屬於高級考證？請具體說明其運作方式。（13 分）
（25 分）
- 2
有人認為，歷史的進程是無法阻擋、不可避免的。但也有另一派人認為，歷史的進程 不 過 是 眾 多 偶 然 的 聚 合 。 你 認 為 ： （一） 歷 史 的 進 展 是 出 於 偶 然 性 （ historical contingency）還是必然性（historical inevitability）？在你的說明當中，請具體指出近代學術當中，有那一位學者或那一個學派支持你這種看法？並在此一論述中申論你的見解； （12 分）（二）其次，試舉人類史上一個具體的重大事件，予以說明歷史的進展是出於偶然性或必然性。（13 分）
（25 分）
參考架構・破題
歷史是偶然還是必然，是歷史哲學的老問題。本題屬開放題，立場可自選，但必須：表明立場、指出支持的學者或學派、提出論證，並以一個具體歷史事件印證。較穩健的寫法是「結構條件提供趨勢，偶然因素決定時間與形態」。
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- 3
後現代主義史學（Postmodernist historiography）近年來在史學界有廣泛的影響，試問：
（一）它對於歷史學的性質有何主張？（12 分）（二）試舉一位代表性學者，並就其代表性著作說明這種主義對當前的歷史研究上有何衝擊？（13 分）
（25 分）
參考架構・破題
後現代主義史學受語言學轉向影響，質疑歷史知識的客觀性，認為歷史是由語言與敘事建構的文本。答題先說明其對史學性質的主張，再以一位代表學者及其著作說明對史學研究的衝擊與回應。
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- 4
歷史的開展是「絕對」 （absolute）還是「相對」 （relative）的，聚訟紛紜。近代的「歷史相對論」（historical relativism）主張者崛起於美國。請說明：（一）美國「歷史相對論」主張者的代表性人物是誰（試舉兩位）？其活躍時代為何？其主要著作為何？（12 分）
（二）他們的代表性論點是什麼？（13 分）
（25 分）
參考架構・破題
美國歷史相對論興起於二十世紀前期，代表人物是卡爾·貝克（Carl L. Becker）與查爾斯·比爾德（Charles A. Beard），兩人都曾任美國歷史學會會長並以會長演說闡述主張。核心是：歷史知識受史家所處時代與觀點制約，不存在絕對客觀的歷史。
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104 年（考試時間 120 分鐘） 原卷 PDF
- 1
現代歷史學的研究重心逐漸由政治史轉向社會文化史，試述其時代背景與研究課題、研究方法的變化。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
二十世紀史學由以國家、菁英與事件為中心的政治史，轉向關注大眾、結構與意義的社會史，再轉向文化史。答題依「背景—課題—方法」三面向，並分出社會史與新文化史兩個階段。
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- 2
歷史研究強調求真，但過去無法藉資料完全重現，請以實例說明研究者可能面臨的困境與解決的方法。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
史學追求真實，但過去已逝，只能透過殘存而經選擇的史料間接認識，完全重現不可能。答題要具體列出困境類型，每一項搭配實例與對應的解決方法，最後談「求真」應有的態度。
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- 3
中國傳統史學重視人事褒貶，現代西方歷史學則常強調價值中立，請問在史學研究與論文寫作中應如何處理價值判斷的問題？（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
中國傳統史學寓褒貶於書法，西方近代科學史學則追求價值中立。兩者各有長短；答題要比較兩傳統，說明完全中立不可能，並提出研究與寫作時處理價值判斷的具體原則。
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- 4
相對於考古學從物質切入，人類學強調田野，直接面對研究對象；歷史學既探討遙遠而不可觸及的過去，又藉口述歷史從當事人蒐集資料。請就所知列舉實例說明考古學、人類學等相關學科研究成果對史學研究的影響或啟發。（25 分）
（25 分）
參考架構・破題
考古學以物質遺存補文獻之不足，人類學以田野與文化詮釋提供理解他者的視角，兩者都擴大了史料範圍並改變了史學問題意識。答題分學科列舉實例，說明「史料面」與「方法、觀念面」兩層影響。
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- 史學方法論（地方特考三等）（8 題）
題目來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）；參考架構為本站自撰，僅供準備方向參考，非官方標準答案。最後更新：。