博物館學導論　申論題歷屆試題與參考架構

107 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   請說明「新博物館學」興起的背景，並進一步闡述其主要的理念為何？（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   新博物館學是對傳統「以物為中心」博物館的反省，主張博物館應轉向「以人與社群為中心」。作答要先交代時代背景，再有系統地歸納理念，最後點出對當代博物館的影響。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

2. 2

   請說明在當代社會環境的發展下，博物館的五種類型及其蒐藏品的性質為何？（20 分）並在各類型中分別舉一個博物館為範例延伸說明。（5 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   本題要求依當代博物館發展提出五種類型，說明各類蒐藏品性質，並各舉一館。博物館分類標準不一，作答時先交代分類依據（依蒐藏與學科性質），再逐類說明，最後做比較。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

3. 3

   請說明何謂建構主義的學習理論，並闡述其論點對博物館展示和教育有何意義？（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   建構主義主張知識由學習者依既有經驗主動建構，不是被動接收。在博物館，這代表展示與教育要從「傳遞正確知識」轉為「提供讓觀眾自己建構意義的情境」。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

4. 4

   請論析何謂「詮釋性的展示說明（牌）（interpretive label）」，及其需要具備的特質？在一個展示中，有那四種最重要的詮釋性展示說明（牌）的形式，請分別說明其應該涵蓋的內容重點。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   詮釋性展示說明牌不只是標示物件的基本資料，而是以觀眾能理解、願意讀的方式傳達展示的意義與故事。本題可依 Beverly Serrell《Exhibit Labels: An Interpretive Approach》的架構作答。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

105 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   請分別說明博物館以及博物館學的定義與功能。（20 分）

   （20 分）

   參考架構・破題

   本題考基本定義：博物館與博物館學各要說「定義」與「功能」。最佳寫法是引用國際博物館協會（ICOM）定義與我國博物館法定義，再說明博物館學作為學科的內涵。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

2. 2

   請說明我國博物館法及其施行細則中的「資產利用費」對博物館發展可能造成的影響。（20 分）

   （20 分）

   參考架構・破題

   博物館法允許博物館收取資產利用費，並將其作為財源，用意在鬆綁公立博物館的財務、鼓勵活化館藏。作答要說明制度內容，再分正反兩面分析影響，最後提出配套建議。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

3. 3

   請說明我國〈博物館評鑑與認證辦法〉中博物館評鑑的實施目的與評鑑程序。（20 分）

   （20 分）

   參考架構・破題

   博物館評鑑與認證制度源自博物館法，目的在建立博物館專業標準、提升營運品質並作為輔導與獎勵依據。本題要分「實施目的」與「評鑑程序」兩大塊作答。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

4. 4

   請論述博物館在高齡化社會的角色與功能，並舉例說明之。（20 分）

   （20 分）

   參考架構・破題

   臺灣已進入高齡社會，博物館作為終身學習與社會包容的場域，應從「服務高齡者」進一步到「與高齡者共創」。作答要先說明社會背景，再論角色與功能，最後舉例。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

5. 5

   請論述博物館如何透過跨域合作建立友善平權社會，並舉例說明之。（20 分）

   （20 分）

   參考架構・破題

   文化平權是博物館公共性的核心，但博物館單靠自身資源無法觸及所有弱勢族群，因此必須透過跨域合作（社福、醫療、教育、科技、社區）擴大可及性，建立友善平權的社會。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

103 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   請說明生態博物館的起源和意涵，並說明其在博物館學上的意義。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   生態博物館是 1970 年代在法國發展出的博物館形式，以一個地域的自然與人文整體為範圍，由社區居民參與經營，是新博物館學的代表實踐。作答依「起源—意涵—博物館學意義」三段展開。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

2. 2

   傳統博物館定義中常強調其作為「非營利機構」（non-profit institution）的概念，然而晚近在美國也有人提出「營利型博物館」（museum for profit）的概念。請說明這兩種概念的意義和區別。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   非營利是傳統博物館定義的核心，強調盈餘不分配、以公共利益為目的；營利型博物館則以商業模式經營文化展示。作答要先界定兩者，再從多個面向比較，最後評析其對博物館發展的啟示。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

3. 3

   請說明博物館的「常設展」和「特展」的意義，並說明兩者在博物館管理上應如何區隔的原則。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   常設展是博物館傳達核心使命與館藏特色的長期展示，特展則是期間有限、主題彈性的展示。兩者功能互補，管理上應在定位、資源、空間與營運上明確區隔，又能相互支援。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

4. 4

   就博物館管理而言，何謂「弱勢族群」？請舉三例說明博物館如何為弱勢族群服務？（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   先界定「弱勢族群」在博物館管理中的意涵：因身心、經濟、文化、地理或社會處境而在參觀與使用博物館資源上受到障礙的群體；再指出博物館服務弱勢是其公共性與社會責任的體現，最後以三個具體服務對象舉例。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

102 年（考試時間 120 分鐘）　原卷 PDF

1. 1

   傳統的博物館常設展示往往以編年史（chronicle）方式進行規劃，近年來以主題式（thematic）規劃也逐漸出現，試敘述兩者之間的異同，並舉例說明之。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   常設展示規劃有兩種主要敘事邏輯：編年式依時間序列呈現發展脈絡，主題式依議題或概念組織展品。作答需先界定兩者，再比較相同與相異之處，並各舉一例說明。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

2. 2

   試說明博物館教育中的總體學習成果模式（Generic Learning Outcomes, GLOs）的起源與發展，並進一步解釋總體學習成果模式的架構與內容。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   總體學習成果（GLOs）是英國為衡量博物館、圖書館與檔案館學習成效而發展的評量架構，其特色是以觀眾為中心、承認學習的多樣性。作答依「起源→發展→架構與內容→應用」展開。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

3. 3

   何謂社會公允（social inclusion，或稱之社會包容）？博物館如何成為實踐社會公允的場域？試提出建設性的看法。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   社會公允（社會包容）是指消除社會排除，使不同群體都能平等參與社會、經濟與文化生活。博物館作為公共文化機構，可透過典藏、展示、教育與組織運作成為實踐社會包容的場域，作答需兼顧定義、理論角色與具體建議。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

4. 4

   在博物館行銷中，品牌是建立博物館特色的重要利器。試論述博物館品牌行銷（brand marketing）應如何規劃、需注意那些事項？並舉例說明之。（25 分）

   （25 分）

   參考架構・破題

   品牌是觀眾對博物館整體認知與情感連結的總和，博物館品牌行銷是將使命與特色轉化為一致可辨識的形象與體驗。作答依「品牌意涵→規劃步驟→注意事項→實例」展開。

   完整答題架構與關鍵字：到站內看全文

其他等別的「博物館學導論」

• 博物館學導論（地方特考三等）（12 題）