教師資格考試（教檢）　99 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導　考古題與詳解

本卷共 35 題，其中 35 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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  1. 1根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，大多數青少年的認知發展是在下列哪一階段？

    1. (A) 感覺動作期
    2. (B) 前運思期
    3. (C) 具體運思期
    4. (D) 形式運思期

    正解：(D)

    逐題詳解（免費試讀）

    ✅ (D) 十一、二歲以後進入形式運思期，能作抽象、假設演繹的推理。

    ❌ (A) 感覺動作期是零至二歲。

    ❌ (B) 前運思期是二至七歲。

    ❌ (C) 具體運思期是七至十一歲。

    📚 出處：皮亞傑認知發展階段

  2. 2高二的小松熱衷投入志工服務，例如：飢餓三十、慈濟志工…等活動。小松期許自己為社會問題的救贖者，希望藉由奉獻犧牲來達成他的濟世理想。他較符合下列哪一種現象？

    1. (A) 約拿情結(Jonah complex)
    2. (B) 優越情結(superiority complex)
    3. (C) 彌賽亞情結(Messianic complex)
    4. (D) 伊底帕斯情結(Oedipus complex)

    正解：(C)

    逐題詳解（免費試讀）

    ✅ (C) 自許為救世者、以犧牲奉獻拯救他人的心理傾向，稱為彌賽亞情結。

    ❌ (A) 約拿情結是害怕成功、逃避自我實現。

    ❌ (B) 優越情結是以誇大的優越掩飾自卑。

    ❌ (D) 伊底帕斯情結指戀母仇父的心理。

    📚 出處：心理情結的類型

  3. 3團體成員出現較多抗拒、焦慮情形，通常是在團體發展過程中的哪一階段？

    1. (A) 開始
    2. (B) 轉換
    3. (C) 工作
    4. (D) 結束

    正解：(B)

    逐題詳解（免費試讀）

    ✅ (B) 轉換（過渡）階段中成員面對更深的自我揭露，抗拒、焦慮與試探最為明顯。

    ❌ (A) 開始階段以客套與定向為主。

    ❌ (C) 工作階段已能坦誠投入。

    ❌ (D) 結束階段處理道別與統整。

    📚 出處：團體發展的階段

  4. 4小強進中學以後，身高快速的增加，主要是受到下列哪一種腺體的影響？

    1. (A) 胸腺(thymus)
    2. (B) 松果腺(pineal gland)
    3. (C) 副甲狀腺(parathyroid)
    4. (D) 腦下垂體(pituitary gland)

    正解：(D)

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  5. 5根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論，青年期發展順利者的主要特徵是什麼？

    1. (A) 成就感
    2. (B) 親密感
    3. (C) 安全感
    4. (D) 自我統合

    正解：(D)

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  6. 6青少年處於佛洛依德(S. Freud)人格發展理論的哪一期？

    1. (A) 口腔期(oral stage)
    2. (B) 肛門期(anal stage)
    3. (C) 兩性期(genital stage)
    4. (D) 潛伏期(latency stage)

    正解：(C)

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  7. 7馬西亞(J. Marcia)主張青少年應達成的認同狀況，下列何者較正確？

    1. (A) 正經歷認同危機，並主動提出問題尋找答案
    2. (B) 對自己的狀況似乎瞭解，但是並未做全盤掌握
    3. (C) 尚未想到或解決認同問題，也未能確定生活的方向
    4. (D) 已解決自己的認同危機，並參與及履行特訂的目標、信念與價值

    正解：(D)

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  8. 8基汀(D. Keating)認為青少年思考能力的特徵，下列何者較正確？甲、無法突破固有思考的限制乙、已有對認知加以認知的能力丙、可以透過假設作思考，思辨可能與不可能的問題丁、能夠思考問題的來龍去脈、前因後果，思考空間比兒童更為廣泛戊、可以利用抽象的方式思考各種步驟，並且透過這些步驟，按部就班的去加以實現

    1. (A) 甲乙丙戊
    2. (B) 甲乙丁戊
    3. (C) 甲丙丁戊
    4. (D) 乙丙丁戊

    正解：(D)

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  9. 9根據庫利(C. Cooley)與米德(M. Mead)的觀點，個人的社會認知與下列何者較有密切關聯？

    1. (A) 社會經驗
    2. (B) 社會參照
    3. (C) 社會控制
    4. (D) 自我控制

    正解：(A)

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  10. 10根據安娜．佛洛依德(A. Freud)防衛機轉(defense mechanism)的觀點，青少年不只嘗試更多相同的防衛，他們更會形成自我組織的新機轉，例如：使用更抽象、智能推理去合理化自己的行為，這個新的自我防衛機轉稱為什麼？

    1. (A) 昇華(sublimation)
    2. (B) 理智化(intellectualization)
    3. (C) 退化作用(regression)
    4. (D) 反向作用(reaction formation)

    正解：(B)

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  11. 11婷婷進入青春期之後，乳房逐漸發育，因為走在路上覺得大家都在注意她「豐滿的胸部」，所以總是駝著背走路。根據艾爾肯(D. Elkind)的觀點，這是由婷婷的何種想法所導致的？

    1. (A) 個人神話(personal fable)
    2. (B) 觀點取替(perspective taking)
    3. (C) 想像觀眾(imaginary audience)
    4. (D) 認同混淆(identity confusion)

    正解：(C)

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  12. 12下列何者不是青少年情緒發展的主要特徵？

    1. (A) 單純性
    2. (B) 隱藏性
    3. (C) 延續性
    4. (D) 兩極波動性

    正解：(A)

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  13. 13諮商員對案主投射一些情緒或表達出與治療無關的行為，這是屬於下列何種現象？

    1. (A) 示範
    2. (B) 正移情作用
    3. (C) 反移情作用
    4. (D) 真誠一致性

    正解：(C)

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  14. 14根據伊根(G. Egan)的觀點，在輔導歷程中，案主產生改變的動力是在哪一個階段？

    1. (A) 自我了解
    2. (B) 自我探索
    3. (C) 關係建立
    4. (D) 問題解決

    正解：(A)

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  15. 15輔導老師對案主說：「你說過你要去做，那你什麼時候有做到呢？」這是哪一種個別輔導技巧？

    1. (A) 具體
    2. (B) 面質
    3. (C) 引導
    4. (D) 自我表露

    正解：(B)

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  16. 16教師協助案主進行自我探索時，下列哪一項不是協助案主自我探索的技巧？

    1. (A) 仔細傾聽
    2. (B) 給案主最佳的建議
    3. (C) 晤談時以案主本人為焦點
    4. (D) 協助案主將談話內容具體化

    正解：(B)

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  17. 17國二的小傑對街舞很感興趣，他經常隨著舞藝頗佳的學長姐學舞。小傑學習跳舞的行為較符合維果斯基(L. Vygotsky)的哪一種觀點？

    1. (A) 具體運思(concrete operation)
    2. (B) 替代增強(vicarious reinforcement)
    3. (C) 引導式參與(guided participation)
    4. (D) 可能發展區(zone of proximal development)

    正解：(C)

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  18. 18王老師與高一的美華有良好的晤談關係，最近他發現美華特別依賴此一晤談關係，王老師覺得這樣不妥，於是與美華討論此種依賴關係。採用下列哪一種治療技巧較適當？

    1. (A) 面質
    2. (B) 詢問
    3. (C) 立即性
    4. (D) 具體化

    正解：(C)

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  19. 19李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥，致使學生學習興趣低落；當他改採「目標期望與價值」觀點後，情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論？

    1. (A) 認知論
    2. (B) 人本論
    3. (C) 行為論
    4. (D) 心理分析論

    正解：(A)

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  20. 20國二的筱雯因為升學考試壓力過大，於是常沉迷於網路世界中尋求暫時的解脫，下列何種輔導策略較適當？

    1. (A) 指出筱雯沈迷網路是不負責任的行為
    2. (B) 接納筱雯未做家庭作業的藉口，並與之討論
    3. (C) 諮商師要評判筱雯行為的對錯，以建立成功的認同
    4. (D) 鼓勵筱雯每天做自己喜歡的嗜好，例如：冥想或繪畫

    正解：(D)

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  21. 21國二的小明難過或受到委屈時，很少表達自己的意見，甚至會哭泣或躲起來。下列行為治療技術，何者對小明是較為適當的？

    1. (A) 隔離法
    2. (B) 操作制約
    3. (C) 自我肯定訓練
    4. (D) 系統減敏感法

    正解：(C)

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  22. 22貝克(A. Beck)認為，憂鬱症患者與下列何者的關係最密切？

    1. (A) 自我實現
    2. (B) 家庭氣氛
    3. (C) 家庭結構
    4. (D) 對自己持負向的看法

    正解：(D)

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  23. 23王老師剛接任國中導師，他想要蒐集班上同學有沒有形成小團體的資料，使用下列何者較適當？

    1. (A) 投射測驗
    2. (B) 社會計量技術
    3. (C) 自由聯想技術
    4. (D) 請學生撰寫自傳

    正解：(B)

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  24. 24有關青少年發展的描述，下列何者較正確？

    1. (A) 早熟的女孩較外向且愛表現
    2. (B) 早熟的男孩較不受同儕歡迎
    3. (C) 青少年在乎自己的成就大於外貌
    4. (D) 兩性的第二性徵出現之順序相當一致

    正解：(D)

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  25. 25下列何者不屬於我國＜兒童及少年福利法＞中，所列之福利措施範圍？

    1. (A) 辦理兒童及少年課後照顧服務
    2. (B) 對兒童及少年及其父母辦理親職教育
    3. (C) 對於未婚懷孕或分娩而遭遇困境之婦嬰，予以適當之安置及協助
    4. (D) 對於不適宜在家庭內教養或逃家之兒童及少年，提供適當之安置

    正解：(A)

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  26. 26就大學、研究所入學甄試的口試而言，採用下列哪一種信度最適當？

    1. (A) 複本信度
    2. (B) 重測信度
    3. (C) 折半信度
    4. (D) 評分者信度

    正解：(D)

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  27. 27下列哪一個理論認為，在青少年性別角色發展過程中，由於父親具有獎懲與控制的權力，導致男性青少年以父親為認同對象，最後形成性別類型的認定？

    1. (A) 精神分析論
    2. (B) 社會學習論
    3. (C) 認知發展論
    4. (D) 特質因素論

    正解：(B)

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  28. 28下列哪一位學者認為，青少年的生活空間是扭曲的，處於兩個世界之間而成為「邊際人」？

    1. (A) 勒溫(K. Lewin)
    2. (B) 皮亞傑(J. Piaget)
    3. (C) 賽爾門(R. Selman)
    4. (D) 班度拉(A. Bandura)

    正解：(A)

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  29. 29國三的飛亞感嘆說：「學業對我而言，真的有這麼重要嗎？在我的生命中，除了學業之外，我還可以有什麼？生命的意義是什麼？」試問這些疑惑與下列哪一學派所探討的核心概念，有較高的關聯？

    1. (A) 行為治療(behavior therapy)
    2. (B) 存在取向(existential approach)
    3. (C) 個人中心取向(person-centered approach)
    4. (D) 理性情緒行為治療(rational-emotive behavior therapy)

    正解：(B)

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  30. 30根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，青少年在同儕間產生密切互動與合作，因而發展出下列哪一項道德？

    1. (A) 生存道德(survival morality)
    2. (B) 自律道德(autonomous morality)
    3. (C) 習俗道德(conventional morality)
    4. (D) 他律道德(heteronomous morality)

    正解：(B)

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  31. 31高二的大華喜好探求新奇、不確定的事物，也很喜歡從事一些冒險的活動。根據法利(F. Farley)的觀點，他比較傾向下列何種性格？

    1. (A) T 型性格
    2. (B) A 型性格
    3. (C) B 型性格
    4. (D) C 型性格

    正解：(A)

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  32. 32國一的阿肯點鞭炮驚嚇家中的小花貓，父親看見後大聲斥責：「這星期罰你禁足！」試問父親對他採用何種管教方式？

    1. (A) 權威法
    2. (B) 放任法
    3. (C) 誘導法
    4. (D) 撤回關愛法

    正解：(A)

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  33. 33高二的家誠對於化學很感興趣，經常每天獨自在實驗室花上十幾個小時做化學實驗。根據賀倫德(J. Holland)的人格類型理論(personality type theory)，他屬於下列哪一種類型的人？

    1. (A) 社會型(social type)
    2. (B) 實用型(realistic type)
    3. (C) 研究型(investigative type)
    4. (D) 傳統型(conventional type)

    正解：(C)

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  34. 34下列哪一位學者認為，性別、工作層級和工作領域等向度，對青少年職業抱負的發展，具有決定性的影響？

    1. (A) 舒伯(D. Super)
    2. (B) 葛佛森(L. Gottfredson)
    3. (C) 金滋伯(E. Ginzberg)
    4. (D) 鐵德門(D. Tiedeman)

    正解：(B)

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  35. 35某高中教師想探討學生數學段考成績很差的原因，下列敘述何者較不適當？

    1. (A) 考試題目太難，以致鑑別度低
    2. (B) 學生並未精熟考試範圍內的內容
    3. (C) 學生段考的成績差，表示大學學測也會考不好
    4. (D) 教師命題未顧及教學目標，以致題目的內容效度差

    正解：(C)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：。