教師資格考試（教檢）　111 年 國民小學師資類科 課程教學與評量　考古題與詳解

本卷共 25 題，其中 25 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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1. 1學校進行課程評鑑時，應該多方蒐集與課程相關的利害關係人之意見，例如：家長、學生、社區人士等。這一種課程評鑑取向屬於下列何者？

   1. (A) 目標取向
   2. (B) 專家取向
   3. (C) 抗詰取向
   4. (D) 參與者取向

   正解：(D)

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   ✅ (D) 參與者取向（回應式評鑑）主張讓家長、學生、社區等利害關係人共同參與，蒐集多元觀點以呈現課程的真實樣貌。

   ❌ (A) 目標取向以預定目標的達成度為判準。

   ❌ (B) 專家取向倚重外部專家的專業判斷。

   ❌ (C) 抗詰取向以正反雙方辯論的方式進行。

   📚 出處：課程評鑑的取向

2. 2教師運用學生過去的加法經驗，講解乘法的意義，幫助學生了解乘法概念。此基於下列何種教學原則？

   1. (A) 熟練原則
   2. (B) 類化原則
   3. (C) 主動學習原則
   4. (D) 同時學習原則

   正解：(B)

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   ✅ (B) 類化原則指以學生既有的舊經驗為基礎，引導其推及新概念；由加法經驗導入乘法意義正是此原則。

   ❌ (A) 熟練原則強調反覆練習達到精熟。

   ❌ (C) 主動學習原則強調學生自行探索操作。

   ❌ (D) 同時學習原則指認知、技能、情意同時發生。

   📚 出處：教學的基本原則

3. 3下列哪一個課程目標，著重發展學生的評鑑能力？

   1. (A) 認識各個傳統節慶的應景食物
   2. (B) 說出不同族群傳統節慶的差異
   3. (C) 規劃一個不同於傳統儀式的慶祝活動
   4. (D) 判斷在現代生活中保留傳統節慶的必要性

   正解：(D)

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   ✅ (D) 「判斷保留傳統節慶的必要性」要求依準則做價值判斷並提出理由，屬評鑑層次。

   ❌ (A) 認識應景食物屬記憶層次。

   ❌ (B) 說出差異屬理解層次。

   ❌ (C) 規劃新的慶祝活動屬創造層次。

   📚 出處：Bloom 認知目標分類（修訂版）

4. 4下列何者不符合布魯納(J. Brunner)發現學習(discovery learning)的教學原則？

   1. (A) 教師應詳細說明學習情境及教材性質
   2. (B) 教材難易度應考量如何維持學生的動機
   3. (C) 教師需配合學生經驗，適當組織授課教材
   4. (D) 教材難度與邏輯順序需配合學生的心智發展

   正解：(A)

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5. 5林老師注意到班上有些學生，可以從抽象概念中發現具體的答案或解決策略，有些則會使用具體的經驗及反思的觀察，產生許多想法。所以在數學課佈題時，有時會引導學生抽絲剝繭、演繹出解答，有時則鼓勵學生經由實際操作發現答案。由此可知，林老師的教學能因應學習者的何種差異？

   1. (A) 先備能力
   2. (B) 學習風格
   3. (C) 自我期望
   4. (D) 自我效能

   正解：(B)

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6. 6在時間有限的情況下，學生應該優先學習重要的內容。根據這項原則，教師在選擇學習內容時，下列何者不應列為優先選項？

   1. (A) 學科領域中的艱深內容
   2. (B) 知識和文化中的基本內容
   3. (C) 具有應用性和遷移性的內容
   4. (D) 富含探究方法和探究精神的內容

   正解：(A)

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7. 7數位學習軟體中，只要學生答對一題問題，遊戲中的角色就會獲得代幣及經驗值。這是應用了哪一種學習理論？

   1. (A) 行為主義
   2. (B) 認知理論
   3. (C) 社會建構主義
   4. (D) 訊息處理理論▼

   正解：(A)

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8. 8林老師在進行國語課成語教學時，以華人慶賀生子、生女的祝賀詞「弄璋之喜」、「弄瓦之喜」為例，引導學生探討文化中隱含的性別不平等議題。這樣的教學內容呼應性別平等教育議題的哪一項實質內涵？

   1. (A) 了解與尊重家庭型態的多樣性
   2. (B) 了解不同性別者的成就與貢獻
   3. (C) 了解圖像、語言等的性別意涵
   4. (D) 培養性別間合宜表達情感的能力

   正解：(C)

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9. 9陳老師有意增強學生的童詩創作能力，但限於語文教學時數不足，因此改用晨光或課餘時間，透過志工家長、廣播及學習單等方式，提供學習經驗。此種課程屬於下列何者？

   1. (A) 懸缺課程
   2. (B) 理念課程
   3. (C) 潛在課程
   4. (D) 非正式課程

   正解：(D)

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10. 10下列教學活動，何者不符合鷹架教學(scaffolding)的主張？

    1. (A) 讓學生在場域中獨立觀察做紀錄
    2. (B) 教師提供示範，讓學生觀摩學習
    3. (C) 教師提供資料，引導學生進行討論
    4. (D) 進行異質分組後，引導學生共同探究

    正解：(A)

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11. 11松林國小四年級自然科學領域期中考試的一個考題是「本校大門口的百年榕樹是誰種的？」王老師認為此考題不當，其判斷之主要依據最可能為下列何者？

    1. (A) 不符合教學目標
    2. (B) 不符合學生認知發展
    3. (C) 不符合跨領域課程範疇
    4. (D) 不符合課程組織的順序性

    正解：(A)

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12. 12針對媒體報導「911 恐怖攻擊事件 20 周年」，周老師透過提問帶領學生進行探討，關心國際議題。以下哪一個提問的認知層次最低？

    1. (A) 恐怖主義產生背景與脈絡為何？
    2. (B) 臺灣人民反恐意識要如何提升？
    3. (C) 恐怖主義如何對世界帶來衝擊？
    4. (D) 目前國際恐怖主義有哪些定義？

    正解：(D)

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13. 13下列教學活動設計，何者較能引發學生的內在學習動機？

    1. (A) 上課時完整播放影片，請學生回家寫一篇以情緒與人際關係為主題的心得
    2. (B) 教師買一條蛋糕給學生，請學生探討如何均分成四份，並用數學符號表達
    3. (C) 從氣象預報得知降雨等級與累積雨量的關聯性，進而認識雨量的測量單位
    4. (D) 學生實測彈珠在不同斜度軌道的下滑速度，進而思考斜度和速度的關聯性

    正解：(D)

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14. 14小龍在準備社會領域段考的時候，知道自己歸納的能力較差，因此利用圖示、表格對照與線段註記來進行重點歸納與整理。此種行為表現出小龍具備下列何種能力？

    1. (A) 後設認知
    2. (B) 控制歸因
    3. (C) 分散練習
    4. (D) 前導組體▼

    正解：(A)

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15. 15依據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。」此一敘述，符合佐藤學(Manabu Sato)所倡議「學習共同體」(learning community)的哪一項理念？

    1. (A) 差異性
    2. (B) 民主性
    3. (C) 公共性
    4. (D) 卓越性

    正解：(C)

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16. 16在考試範圍、題目品質相同的情形下，下列哪一個測驗的信度較高？

    1. (A) 20 題選擇題
    2. (B) 20 題填充題
    3. (C) 30 題選擇題
    4. (D) 30 題填充題

    正解：(D)

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17. 17楊老師運用概念獲得教學法教導一年級學生認識「長方形」。下列教學步驟順序，何者正確？甲、要求學生提出屬性，為長方形下定義乙、引導學生選擇適當的長方形特徵，並刪除不適當者丙、拿出長方形圖形，鼓勵學生說出看到的特徵丁、給予其他圖形請學生判斷是否為長方形，並進行討論

    1. (A) 甲丁丙乙
    2. (B) 甲丙乙丁
    3. (C) 丙乙甲丁
    4. (D) 丙丁乙甲

    正解：(C)

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18. 18昭如在做數學題時，將文字敘述「種花土地面積是整塊土地的五分之二」轉換為圖示表徵，以幫助自己解題。此「轉換表徵」的過程屬於哪一種認知層次？

    1. (A) 記憶
    2. (B) 理解
    3. (C) 應用
    4. (D) 分析

    正解：(B)

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19. 19下表為高、低分組各 40 位學生在一題選擇題四個選項的人數分布，其中 D 為正確答案。下列有關此試題的敘述，何者適切？選 項A B C D組 別高分組 10 9 11 10低分組 11 8 12 9

    1. (A) 此題難度適中，適合用於常模參照測驗
    2. (B) 此題正確選項的敘述，可能具有暗示性
    3. (C) 此題測量的概念可能尚未教過，學生在猜題
    4. (D) 選項誘答力低，能診斷出學生不清楚的地方

    正解：(C)

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20. 20王老師先向學生說明：「2016 年美國總統選舉採用選舉人票的計算方式，川普獲得較多的選舉人票；如果採用普選票的計算方式，則希拉蕊獲得較多普選票，但是川普在美國的政治體制下是勝出的」，接著請學生分組討論美國總統選舉制度的優缺點，並舉辦一場辯論比賽。此屬於下列何種教學方法？

    1. (A) 問題解決教學
    2. (B) 社會行動教學
    3. (C) 批判思考教學
    4. (D) 概念本位教學▼

    正解：(C)

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21. 21根據古德拉(J. Goodlad)的課程運作層次主張，下列哪一項說法正確？

    1. (A) 教師進行教科書解讀的歷程屬於「正式課程」
    2. (B) 學生在課堂上實際學到的內容屬於「知覺課程」
    3. (C) 教師在課堂上所進行的教學活動屬於「運作課程」
    4. (D) 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》屬於「理念課程」

    正解：(C)

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22. 22以下是麗雪在國語、數學、自然、社會定期評量的分數， 以及全校同年級學生在此四個科目的平均數和標準差。相對於學校其他同學，麗雪在哪一科的表現較好？科目國語 數學 自然 社會麗雪成績 84 80 74 86平均數 88 71 84 80標準差 8 6 10 12

    1. (A) 國語
    2. (B) 數學
    3. (C) 自然
    4. (D) 社會

    正解：(B)

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23. 23下列何者較不屬於創造思考教學的作法？

    1. (A) 讓學生提出各種降低室內溫度的作法
    2. (B) 學生依照範例，將回收瓶罐做成裝飾物
    3. (C) 學生以三原色進行構圖，以產生具美感的作品
    4. (D) 讓學生進行小組成語接龍比賽：栩栩如「生」—「生」龍活虎

    正解：(B)

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24. 24吳老師想要培養學生自律的生活習慣。下列有關學生的行為表現，依情意領域目標層次由低至高排列，何者正確？甲、認同規律作息對生活與學習的重要性乙、能按照老師的指導，規劃作息時間表丙、能根據自己的價值觀，建立節能的生活習慣丁、當工作與休閒活動衝突時，能依據信念做出合宜的選擇

    1. (A) 甲乙丙丁
    2. (B) 甲乙丁丙
    3. (C) 乙甲丙丁
    4. (D) 乙甲丁丙

    正解：(D)

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25. 25光明國小邀請專家學者與校內教師，共同針對上學年的學校本位課程進行評鑑。在評鑑座談會中，校長提到下列許多課程評鑑概念，何者有誤？

    1. (A) 這次評鑑邀請專家學者參與，可以提高評鑑的客觀、公正與專業性
    2. (B) 我們這次評鑑使用了專家研發的評鑑指標，會比我們自己訂定的指標更適切
    3. (C) 這次評鑑雖是期末的總結性評鑑，但可供未來改進參考，也可以視為形成性評鑑
    4. (D) 這次評鑑有安排家長和學生訪談，提高了人員的參與度，可以增加評鑑的有效性▼第貳部分、

    正解：(B)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。