教師資格考試（教檢）　112 年 幼兒園師資類科 教育理念與實務　考古題與詳解

本卷共 25 題，其中 25 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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1. 1詐騙集團以精心編製的 SOP 手冊教導新成員詐騙技巧，成效卓著。根據以上描述，這樣的教學活動明顯牴觸哪一項教育的規準？

   1. (A) 合認知性
   2. (B) 合價值性
   3. (C) 合自願性
   4. (D) 合意向性

   正解：(B)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (B) 教育內容必須具有正面價值，教人詐騙違反合價值性。

   ❌ (A) 合認知性要求內容有認知意義與證據。

   ❌ (C) 合自願性要求尊重學習者的意願。

   ❌ (D) 「合意向性」不是皮德思所列的教育三大規準。

   📚 出處：皮德思教育三大規準

2. 2假新聞經由社會知名人士傳述時，易使民眾不假思索的接受與散播，此現象凸顯媒體識讀教育的重要。這種「訴諸人身」、「因人而信」的傾向，顯示人在認知上容易受到哪一種力量的影響？

   1. (A) 權威
   2. (B) 理性
   3. (C) 感官
   4. (D) 天啟

   正解：(A)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (A) 因說話者的身分地位而相信其內容，屬訴諸權威的知識來源。

   ❌ (B) 理性是以邏輯推論判斷真假。

   ❌ (C) 感官是以親身觀察為依據。

   ❌ (D) 天啟指來自超自然的啟示。

   📚 出處：教育哲學—知識的來源

3. 3下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？

   1. (A) 學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者
   2. (B) 對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立
   3. (C) 師生間採取非宰制的對待他人，以溝通代替對立
   4. (D) 教師避免囤積式的教學，以啟發學生的批判能力

   正解：(B)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (B) 本題選不符者。弗雷勒主張教育必然帶有政治性，不可能也不應該價值中立。

   ❌ (A) 師生互為教學者與學習者，是其核心主張。

   ❌ (C) 以對話取代宰制關係，敘述正確。

   ❌ (D) 反對囤積式教育、培養批判意識，敘述正確。

   📚 出處：弗雷勒《受壓迫者教育學》

4. 4小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對家長提出哪一項建議？

   1. (A) 幫小華報名多種才藝課，轉移小華對手機遊戲的興趣
   2. (B) 沒收小華的手機，直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止
   3. (C) 與小華約法三章，明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間
   4. (D) 不再叫小華起床，讓小華上學遲到，受到應有的懲罰

   正解：(D)

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5. 5為了讓學生了解紅樹林的生態與生長環境，王老師帶領學生前往嘉義縣鰲鼓溼地進行觀察與體驗。王老師的教學規劃最接近下列哪一種教育理念？

   1. (A) 理性主義
   2. (B) 自由主義
   3. (C) 經驗主義
   4. (D) 觀念主義

   正解：(C)

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6. 6《漢娜．鄂蘭：思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時，缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發，開始關注教育現場各項措施的合理性，並提出建言。下列教育現場的現象，何者最符合鄂蘭所述的「平庸之惡」？

   1. (A) 陽奉陰違的應付
   2. (B) 盲目的順從體制
   3. (C) 不經思索的反對
   4. (D) 違法的濫用處罰▲

   正解：(B)

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7. 7稻米學校以「節氣」為核心，發展跨領域課程，例如：「驚蟄」時節，讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念？

   1. (A) 道法自然
   2. (B) 道德法則
   3. (C) 兼愛非攻
   4. (D) 理想世界

   正解：(A)

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8. 8張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀，與下列哪一位學者的理論最相關？

   1. (A) 培根(F. Bacon)—知識即力量
   2. (B) 傅柯(M. Foucault)—知識即權力
   3. (C) 波普(K. Popper)—知識的可否證性
   4. (D) 李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性

   正解：(C)

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9. 9在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？

   1. (A) 伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》
   2. (B) 格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》
   3. (C) 康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》
   4. (D) 赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》

   正解：(A)

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10. 10某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？

    1. (A) 柏拉圖(Plato)
    2. (B) 尼爾(A. Neill)
    3. (C) 布魯姆(B. Bloom)
    4. (D) 笛卡兒(R. Descartes)

    正解：(B)

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11. 11教師的言行易對學生發揮潛在的影響力，教師不僅需要肩負德育職責，且自身需要敦品，這種主張著眼於教師的哪一種權威？

    1. (A) 行政法理權威
    2. (B) 學術認知權威
    3. (C) 傳統習俗權威
    4. (D) 道德涵養權威

    正解：(D)

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12. 12教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮，例如：陳老師認為各學科有不同的知識系統，安排跨領域的課程，勢必會縮減學科內容的授課時間，降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構？

    1. (A) 強分類強架構
    2. (B) 強分類弱架構
    3. (C) 弱分類強架構
    4. (D) 弱分類弱架構▲

    正解：(A)

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13. 13原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例，在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論？

    1. (A) 階級衝突論
    2. (B) 結構功能論
    3. (C) 符號互動論
    4. (D) 社會重建論

    正解：(B)

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14. 14小恩時常跟著父母一同到國家音樂廳參加音樂會，或到美術館觀賞畫作，而他最擅長的才藝就是鋼琴演奏及繪畫，還經常代表學校參加各項音樂或繪畫比賽。小恩累積的經驗最符合下列哪一種資本？

    1. (A) 經濟資本
    2. (B) 象徵資本
    3. (C) 人力資本
    4. (D) 文化資本

    正解：(D)

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15. 15王老師是新進教師，校長要求結合她的資訊專長與校長自身的課程領導經驗，帶動全校跨領域的教學風氣，但王老師希望能先專心於班級教學。她的處境可以用下列哪一種概念說明？

    1. (A) 角色距離
    2. (B) 角色衝突
    3. (C) 角色模糊
    4. (D) 角色擴散

    正解：(B)

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16. 16依據《新住民就讀大學辦法》之規定，新住民申請大學入學，各校招生名額採外加百分之二計算。此做法屬於下列哪一種教育概念的實踐？

    1. (A) 文化再製
    2. (B) 文化同化
    3. (C) 積極性差別待遇
    4. (D) 補救性教育措施

    正解：(C)

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17. 17某校學務主任閱讀青少年次文化著作，書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化，包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點？

    1. (A) 艾波(M. Apple)
    2. (B) 布迪爾(P. Bourdieu)
    3. (C) 傅柯(M. Foucault)
    4. (D) 衛里斯(P. Willis)

    正解：(D)

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18. 18《高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則》提及，學生的服裝儀容於重要活動應遵守學校統一規定，學校對於違反規定者，得視情節，採取適當且合乎比例原則之輔導或管教措施，並不得加以處罰。實際上，為達班級凝聚之目的，同儕會相互約束統一服儀。上述情境最符合涂爾幹(E. Durkheim)的哪一個理論觀點？

    1. (A) 道德規範
    2. (B) 社會正義
    3. (C) 權力展演
    4. (D) 社會認同

    正解：(A)

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19. 19趙老師認為不是每個人都足以擔任學校或幼兒園的領導者，領導者要能掌控自己的情緒、充滿自信、正直、具備責任感。上述看法較接近下列哪一種領導理論？

    1. (A) 行為論
    2. (B) 權變論
    3. (C) 情境論
    4. (D) 特質論

    正解：(D)

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20. 20依照現行《師資培育法》第 3 條規定，師資生應於參加教師資格考試前，修畢師資職前教育課程，下列哪一種課程未明訂於該法規中？

    1. (A) 校訂課程
    2. (B) 普通課程
    3. (C) 專門課程
    4. (D) 教育專業課程▲

    正解：(A)

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21. 21孫老師認為教師工作深具價值與意義，能夠發揮教育專業，陪伴學生一同成長，與同事、家長和學生維持良好的互動關係，積極投入教學工作，並獲得成就感。他遭遇挫折時，能正向思考，樂觀面對挑戰。孫老師的情形最符合下列哪一種概念？

    1. (A) 自我效能(self-efficacy)
    2. (B) 學術樂觀(academic optimism)
    3. (C) 幸福感(psychological well-being)
    4. (D) 組織承諾(organizational commitment)

    正解：(C)

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22. 22依據現行《幼兒教保及照顧服務實施準則》，幼兒園應對全園幼兒實施發展篩檢，其主要目的為何？

    1. (A) 規劃符合發展需求之餐點
    2. (B) 建立該年度幼兒的發展常模
    3. (C) 評估發展篩檢量表的適切性
    4. (D) 及早發現疑似身心障礙或發展遲緩幼兒

    正解：(D)

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23. 23有關我國現行幼兒教育之敘述，下列何者正確？甲、幼兒園家長會之任務、組織、運作及其他相關事項由幼兒園和家長商議定之乙、《幼兒教育及照顧法》是我國幼兒教育制度之法律依據丙、幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒任何情況均不得與其他年齡幼兒混齡丁、《幼兒園教保活動課程大綱》由教育部定之

    1. (A) 甲乙
    2. (B) 甲丙
    3. (C) 乙丁
    4. (D) 丙丁

    正解：(C)

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24. 24某幼兒園周老師負責規劃本學期 3 歲以上幼兒的作息時間，下列何者不符合幼兒教育相關法規？

    1. (A) 上午 10 點 30 分用點心，12 點用完午餐
    2. (B) 中午 12 點用餐完畢，下午 1 點午睡
    3. (C) 午睡時間為下午 1 點至 2 點 30 分
    4. (D) 下午 3 點至 3 點 30 分進行出汗性大肌肉活動

    正解：(A)

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25. 25有關幼兒園教保服務人員資格及權益之敘述，下列何者正確？甲、未具幼兒園教師資格者不得在幼兒園從事教保服務乙、幼兒園應協助教師成立教師組織並協助訂定工作倫理守則丙、教保服務人員每年應參加教保專業知能研習十八小時以上丁、幼兒園應提供教保服務人員有關人事規章及相關工作權益之資訊

    1. (A) 甲乙
    2. (B) 乙丙
    3. (C) 丙丁
    4. (D) 甲丁▲第貳部分、

    正解：(C)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。