教師資格考試（教檢）　112 年 中等學校師資類科 課程教學與評量　考古題與詳解

本卷共 25 題，其中 25 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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1. 1教師鼓勵學生利用課餘時間組成讀書會，共同研讀文學作品。此種學習方式與內容，屬於下列何種課程？

   1. (A) 正式課程
   2. (B) 潛在課程
   3. (C) 空無課程
   4. (D) 非正式課程

   正解：(D)

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   ✅ (D) 課餘自組讀書會屬課表外、由學校鼓勵並支持的學習活動，屬非正式課程。

   ❌ (A) 正式課程指列入課程計畫的授課內容。

   ❌ (B) 潛在課程是無意間習得的價值與規範。

   ❌ (C) 空無課程指被排除未教的內容。

   📚 出處：課程的類型

2. 2李老師自編一份成就測驗時，為提高測驗的效度，須注意下列哪些事項？甲、命題後請同領域教師審題乙、測驗題數愈多，效度自然提高丙、進行預試，刪除鑑別度過高的題目丁、依據事先訂定的雙向細目表進行檢核

   1. (A) 甲丙
   2. (B) 甲丁
   3. (C) 乙丙
   4. (D) 乙丁

   正解：(B)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (B) 請同領域教師審題與依雙向細目表檢核，都是確保內容效度的做法。

   ❌ (A) 丙的鑑別度過高不該刪除，應刪的是鑑別度過低者。

   ❌ (C) 乙的題數增加提升的是信度而非必然提升效度。

   ❌ (D) 兩項敘述皆不正確。

   📚 出處：教育測驗與評量—效度

3. 3下列敘述何者較不符合差異化教學的理念？

   1. (A) 評量多發生於學習活動之後
   2. (B) 注重學生的學習興趣與需求
   3. (C) 多元且具選擇性的學習活動
   4. (D) 重視學生個人的成長與進步

   正解：(A)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (A) 本題選較不符者。差異化教學重視事前與歷程中的持續評量，作為調整教學的依據。

   ❌ (B) 依興趣與需求調整是其核心。

   ❌ (C) 提供多元且可選擇的活動符合其精神。

   ❌ (D) 重視個人成長與進步是其評量觀。

   📚 出處：湯琳森差異化教學

4. 4王老師認為「學生的天性是善良的，是有成長的潛能，而理想的課程應該是統整的、適性的。」此觀點較接近下列何種課程設計理念？

   1. (A) 人本主義取向(humanistic approach)
   2. (B) 學術理性主義(academic rationalism)
   3. (C) 社會重建關聯(social reconstruction-relevance)
   4. (D) 認知過程發展(the development of cognitive process)

   正解：(A)

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5. 5科技領域吳老師想瞭解學生能否運用所學的軟體，設計角色扮演的簡易遊戲。吳老師最適合使用下列何種方式評量學生的學習成效？

   1. (A) 辨認測驗
   2. (B) 紙筆測驗
   3. (C) 實作評量
   4. (D) 動態評量

   正解：(C)

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6. 6上完自然領域課程後，何老師請學生總結對科學理論進展的想法。A 學生認為科學理論的提出是知識累積到一定程度的必然結果，B 學生則認為天才的出現是科學理論進步的原因。此種現象顯示下列何種課程的特質？

   1. (A) 理念課程
   2. (B) 正式課程
   3. (C) 知覺課程
   4. (D) 經驗課程

   正解：(D)

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7. 7張老師發現有些學生在國文的詞義方面表現不理想，於是就詞義部分，對這群學生實施進一步的測驗，瞭解學生在詞義方面的問題，以決定後續的教學處理。此測驗屬於下列何種評量？

   1. (A) 真實評量
   2. (B) 動態評量
   3. (C) 診斷性評量
   4. (D) 總結性評量△

   正解：(C)

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8. 8陳老師以「社會正義」為主題，設計一個單元課程，課程架構包含：問題覺知、原因分析與行動策略擬定。此課程設計較符合下列何種課程取向？

   1. (A) 社會重建取向
   2. (B) 社會認知取向
   3. (C) 社會再製取向
   4. (D) 社會適應取向

   正解：(A)

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9. 9黃老師在社會領域探究與實作課程中，帶領學生探討少子女化議題。下列學習活動何者較能展現學生的問題解決能力？

   1. (A) 瞭解少子女化的定義為何
   2. (B) 從候選人提出的政見，推測他們對少子女化議題的觀點
   3. (C) 比較臺灣各縣市 2022 年新生兒出生數量，找出最少的縣市
   4. (D) 蒐集世界各國因應少子女化的作法，提出國內少子女化現象的改善方案

   正解：(D)

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10. 10根據安德森等人(L. Anderson et al.)所修訂的認知領域目標層次，下列提問內容與對應的目標層次何者正確？

    1. (A) 這本小說的作者是誰？—理解層次
    2. (B) 看完這本小說，你會如何改寫結局？—創造層次
    3. (C) 看完這本小說，你認為女主角是屬於哪一種個性？—評鑑層次
    4. (D) 看完這本小說，你覺得作者的寫作架構是否符合邏輯？—應用層次

    正解：(B)

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11. 11王同學的數學成績為 65 分，轉換後的 Z 分數為 1。王同學的數學成績約略贏過班上多少比率的同學？

    1. (A) 16%
    2. (B) 50%
    3. (C) 68%
    4. (D) 84%

    正解：(D)

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12. 12張老師上國文課時利用各種概念構圖，如：蛛網圖、階層圖等，幫助學生理解文意與文章結構。以下何者最不符合概念構圖的主要功能？

    1. (A) 鼓勵學生合作
    2. (B) 釐清學習重點
    3. (C) 進行學習摘要
    4. (D) 提供視覺路徑

    正解：(A)

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13. 13國中教育會考的作文以及大學學科能力測驗，其評量分數的解釋，分別屬於下列何種測驗類型？

    1. (A) 常模參照、常模參照
    2. (B) 標準參照、常模參照
    3. (C) 常模參照、標準參照
    4. (D) 標準參照、標準參照

    正解：(B)

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14. 14有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點的敘述，下列何者正確？

    1. (A) 為尊重教師課程教學的專業自主性，家長不宜參觀教師授課
    2. (B) 每位教師每學年應至少公開授課一次，藉此評鑑教師的教學成效
    3. (C) 對於教師自編教材，應尊重教師專業自主決定，無須送交學校審查
    4. (D) 學校課程計畫應陳報主管機關備查，並以書面或網站向學生與家長說明△

    正解：(D)

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15. 15下列哪些敘述較符合建構主義教學的原則與方法？甲、引發學生產生認知衝突乙、提供學生精熟學習的機會丙、營造有助於對話的教室氣氛丁、依照特定的教學流程與步驟

    1. (A) 甲丙
    2. (B) 甲丁
    3. (C) 乙丙
    4. (D) 乙丁

    正解：(A)

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16. 16某校課程發展委員會進行學校課程評鑑時，其評鑑層面之一為「合理的課程組織」。下列何者是根據課程組織原則「順序性」所訂定的評鑑標準？

    1. (A) 課程能統整不同學習階段的內容
    2. (B) 課程內容依難易度安排在適切的學習階段
    3. (C) 課程能讓學生熟習不同學習階段的關鍵知能
    4. (D) 課程設計能逐步運用單一到多元的學習媒材

    正解：(B)

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17. 17重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)強調課程中運用「大概念」(big idea)以促進學生學習的理解。根據此原則，下列哪些是教師會優先選擇的學習內容？甲、具有明確標準答案的內容乙、具有抽象性質的知識內容丙、發生在特定情境下的內容丁、屬於普遍性可類化的內容

    1. (A) 甲乙
    2. (B) 甲丙
    3. (C) 乙丁
    4. (D) 丙丁

    正解：(C)

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18. 18下列哪一項敘述較符合「課程即研究假設」的理念？

    1. (A) 強調課程學者於課程設計的角色
    2. (B) 主張課程內容應以學生經驗為本
    3. (C) 課程內容應重視恆久的價值與知識
    4. (D) 重視現場教師的課程專業判斷與省思

    正解：(D)

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19. 19潘老師以「如何有效減少校園霸凌？」為主題，讓學生自行探究並解決問題。潘老師採用的是哪一種探究教學？

    1. (A) 開放式探究(open inquiry)
    2. (B) 引導式探究(guided inquiry)
    3. (C) 結構式探究(structured inquiry)
    4. (D) 驗證式探究(confirmation inquiry)

    正解：(B)

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20. 20下列做法何者較接近「社會學習理論」(social learning theory)的概念？

    1. (A) 段考後，教師讓學生自己逐題分析錯誤的原因，以培養後設認知能力
    2. (B) 帶領全班閱讀時，教師設計貼近學生經驗的學習單，提升他們的興趣
    3. (C) 只要班上學生同心協力參加班際競賽，無論結果如何，都會得到教師的獎勵
    4. (D) 教師請擅長美術的學生，向同學示範如何設計園遊會的海報，再讓大家自己設計△

    正解：(D)

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21. 21創造思考教學是依據創造和思考發展的原理原則，在教學中採取各種方法和策略，以啟發學生的創造力和思考能力。實施創造思考教學時，下列做法何者較不適切？

    1. (A) 教師提問應以擴散性問題為主
    2. (B) 教師對學生的回答，先不進行價值批判
    3. (C) 教師指導學生進行小組腦力激盪時，應採同質性分組
    4. (D) 教師可預先設計問題情境，以激發學生的討論與學習行為

    正解：(C)

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22. 22為增進學生的國際視野，劉老師以自己任教的地理科為主，納入其他領域學科的內容。其做法較傾向何種課程統整模式？

    1. (A) 多學科(multi-disciplinary)
    2. (B) 超學科(transdisciplinary)
    3. (C) 科際整合(interdisciplinary)
    4. (D) 單一學科內(within single discipline)

    正解：(A)

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23. 23根據古典測驗理論，教師進行選擇型試題分析時，常用方法包含難度分析、鑑別度分析及選項分析。下列哪些敘述正確？甲、誘答選項宜具有似真性乙、題目鑑別度等於該題的效度丙、當難度為 0.5 時，鑑別度最大丁、難度值會隨著受試群體的能力高低而變動

    1. (A) 甲乙
    2. (B) 甲丁
    3. (C) 乙丙
    4. (D) 丙丁

    正解：(B)

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24. 24公開授課旨在藉由說課、觀課、議課流程，幫助教師暸解學習者的困難之處，以提升課程與教學品質。下列哪些議課回饋較能達成此目的？甲、老師上課的台風很好，但是說話速度太快了乙、老師講解到絕對值運算時，許多同學還是一臉茫然丙、老師沒有制止講髒話的 10 號同學，反而忽視這問題丁、小組討論時，20 號同學完全未參與討論，在學習單上一直畫圖

    1. (A) 甲乙
    2. (B) 甲丙
    3. (C) 乙丁
    4. (D) 丙丁

    正解：(C)

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25. 25《十二年國民基本教育課程綱要總綱》敘明：「學校課程評鑑以協助教師教學與改善學生學習為目標......」。下列哪些做法較能達成此評鑑目的？甲、分析學生的學習結果，檢視課程目標達成程度乙、以選修課程修課人數，決定課程是否值得開設丙、結合校內公開觀議課，發現問題並提出新作法丁、透過教師社群的對話，省思課堂教與學的成效

    1. (A) 甲乙丙
    2. (B) 甲乙丁
    3. (C) 甲丙丁
    4. (D) 乙丙丁△第貳部分、

    正解：(C)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。