教師資格考試（教檢） 97 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導 考古題與詳解
本卷共 35 題，其中 35 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。
1李老師是小學一年級的級任導師，她發現班上有二位同學慣用左手拿筆和拿筷子。造成左利者的最可能原因是下列哪一項？
- (A) 模仿大人行為
- (B) 習慣化的結果
- (C) 缺乏正確教導
- (D) 大腦側化
正解：(D)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (D) 慣用手取決於大腦兩半球的功能側化，左利者多為右腦主導動作控制。
❌ (A) 模仿無法解釋在右利家庭中出現的左利兒。
❌ (B) 習慣只是結果，非成因。
❌ (C) 用手偏好不是教導的產物。
📚 出處：大腦側化與慣用手
2描述一個具體存在的事實，例如：基隆位在台灣的北邊。這樣的知識屬於下列哪一個？
- (A) 語意性
- (B) 程序性
- (C) 策略性
- (D) 推理性
正解：(A)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (A) 陳述事實與概念的知識屬語意記憶（陳述性知識）。
❌ (B) 程序性知識是「如何做」的知識。
❌ (C) 策略性知識指運用方法的知識。
❌ (D) 「推理性」非知識類型的分類。
📚 出處：知識的類型
3小琪進入小學後漸漸會增加與同儕的比較，當她對自己做整體評價時，發現在同儕中她是個比較不受歡迎的人，這結果將會降低她的什麼？
- (A) 自主(autonomy)
- (B) 自制(self-control)
- (C) 自尊(self-esteem)
- (D) 自戀(narcissism)
正解：(C)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (C) 對自我價值的整體評價即自尊，受同儕接納程度的影響。
❌ (A) 自主指自行決定與行動的能力。
❌ (B) 自制指克制衝動的能力。
❌ (D) 自戀指過度的自我專注。
📚 出處：兒童自尊的發展
4輔導過程中，學童不斷說著別人的問題，而不願談自己的問題，根據完形治療理論的看法，這是屬於哪一種類型的抗拒接觸現象？
- (A) 內攝
- (B) 投射
- (C) 迴攝
- (D) 解離
正解：(D)
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5在治療過程的初期，助人者可以用什麼方式與個案建立正向的治療關係？
- (A) 維持良好關係，以滿足行政工作上對個案量的要求
- (B) 覺察輔導老師自己本身的議題，並與個案分享
- (C) 將個案視為自己的朋友，以便能輕鬆對話
- (D) 仔細地傾聽個案，並適時給予同理
正解：(D)
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6萱萱接受數學標準化成就測驗後獲得的分數為 82 分，已知此份測驗的測量標準誤為 5，萱萱的真實分數為 77～87 分的可能性有多少？
- (A) 68%
- (B) 75%
- (C) 95%
- (D) 99.7%
正解：(A)
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7藉由團體領導者與成員之間的問答過程，使成員自由的、完整的表達，並對個人情況進一步評量、探索，這是初層次領導技巧中的何種技巧？
- (A) 支持技巧
- (B) 同理心技巧
- (C) 澄清技巧
- (D) 反映技巧
正解：(C)
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8十歲的小智腦中的海馬迴(hippocampus)嚴重受損，他最可能出現的是下列哪一項問題？
- (A) 無法記憶新訊息
- (B) 身體動作不協調
- (C) 無法控制情緒
- (D) 喪失食慾
正解：(A)
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9對於影響兒童認知發展的因素，下列的敘述中何者是維高思基(L. Vygotsky)的觀點？
- (A) 發展在前，學習伴隨在後
- (B) 大人與年長同儕的教導最能促進發展
- (C) 生理成熟因素有著不可忽視的影響
- (D) 過早教導複雜的課題會揠苗助長
正解：(B)
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10下列何者是引導式參與(guided participation)的例子？
- (A) 小明的爸爸將所有大的樂高片分出來，讓小明知道要從大片樂高開始蓋橋
- (B) 小麗的奶奶做蛋糕給小麗看，完成後要小麗再重頭到尾做一次
- (C) 小傑的老師把小傑分到一個通常都不讓他參與遊戲的小組，讓小傑學會觀察
- (D) 小達的叔叔以詳細的步驟教導小達畫房子，讓小達模仿著畫
正解：(A)
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11下列何者中的知識是經由複誦(rehearsal)、組織(organization)、精緻化(elaboration)等編碼過程，才貯存下來的？
- (A) 後設認知
- (B) 感覺記憶
- (C) 短期記憶
- (D) 長期記憶
正解：(D)
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12國小學童在學習語文時，常常可以透過前後文的內容來推論新詞的意義，這是下列哪一個效果？
- (A) 詞彙效果(word effect)
- (B) 脈絡效果(context effect)
- (C) 句法效果(syntax effect)
- (D) 練習效果(practice effect)
正解：(B)
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13楊同學常偷拿同學的東西、打人、不和同學合作、頂嘴，這種反社會行為可能的發展因子及其治療，下列哪一個敘述是正確的？
- (A) 受生物因子的影響
- (B) 與家庭結構、同儕關係無關
- (C) 透過個別諮商即可解決此問題
- (D) 社會環境是導致反社會行為的單一因素
正解：(A)
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14關於兒童虐待的描述，何者錯誤？
- (A) 兒童虐待包括未提供兒童必須的照顧與保護
- (B) 兒童受虐後因歷經痛苦的經驗，所以具有挫折容忍力
- (C) 兒童虐待的原因複雜，需從生態系統的觀點來分析
- (D) 兒童虐待指主要照顧者重覆、持續對兒童施予暴力對待
正解：(B)
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15下列何者提到夢是來自潛意識最深層的訊息，是創造力的來源？
- (A) 佛洛依德(S. Freud)
- (B) 阿德勒(A. Adler)
- (C) 榮格(C. Jung)
- (D) 皮爾斯(F. Perls)
正解：(C)
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16在從事諮商專業工作時，助人工作者要避免自己疲累枯竭，下列何者不恰當？
- (A) 評估自己的目標及優先順序
- (B) 讓自己解決個案所有的困擾
- (C) 花點腦筋，讓自己的工作有些變化
- (D) 發展自己與他人互惠的友誼
正解：(B)
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17以下哪一個學派提出未竟事務(unfinished business)的概念？
- (A) 完形治療
- (B) 現實治療
- (C) 行為治療
- (D) 理情行為治療
正解：(A)
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18自傳法是輔導中的衡鑑方法之一，下列敘述何者不正確？
- (A) 自傳是個人生活史的陳述
- (B) 結構式自傳較能獲得豐富深入內容
- (C) 主題式自傳(例，家庭關係)應用於特殊用途
- (D) 自傳分析需留意可能遺漏的重要事件與重要他人
正解：(B)
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19教育強調身教重於言教，其中身教最接近下列哪一種學習？
- (A) 古典制約學習
- (B) 操作制約學習
- (C) 直接學習
- (D) 社會學習
正解：(D)
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20兒童諮商技巧可分為催化性、挑戰性及行動取向的技巧，下列何者為常用的催化性技巧？
- (A) 專注(attending)
- (B) 自我揭露(self-disclosure)
- (C) 建立契約(contracting)
- (D) 行為預演(rehearsal)
正解：(A)
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21有關大腦額葉的敘述何者正確？
- (A) 額葉成熟與人的年紀並無明顯相關
- (B) 約在兒童時期，額葉的發展已達成熟
- (C) 額葉是大腦的總裁，可協調各部位活動
- (D) 神經通路髓鞘會減慢神經訊號的傳導速度
正解：(C)
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22下列有關語言發展的敘述，何者正確？
- (A) 語言學習與遺傳的關係不大
- (B) 語言發展模式有極大的文化差異存在
- (C) 錯失了語言發展的關鍵期無法再補救
- (D) 認知結構是兒童語言發展的基礎之一
正解：(D)
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23根據艾瑞克森(E. Erikson)的理論，當學齡兒童成功地通過「勤奮進取對自貶自卑」的社會心理危機之後，他將會得到下列何種結果？
- (A) 目標
- (B) 能力
- (C) 意志
- (D) 智慧
正解：(B)
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24選用心理測驗時，效度與信度是必須要考慮的標準之一。以下對於效度與信度的關係何者有誤？
- (A) 信度是效度的必要條件，但非充分條件
- (B) 測驗要具有效度之前，必須先具有信度
- (C) 信度高的測驗，其效度一定高
- (D) 效度可以保證某種程度的信度「想到週六要到爸爸和他女朋友家，就覺得好高興」
正解：(C)
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25小莉：老師：「你說很高興，但你眼裡卻泛著淚水」此時，老師使用了何種晤談技巧？
- (A) 澄清
- (B) 探究
- (C) 面質
- (D) 摘要
正解：(C)
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26黃老師欲在班級中進行學習方法的輔導，下列何種作法不適當？
- (A) 可以分享老師自身的學習經驗和方法，讓學生了解學習方法的重要性
- (B) 應協助學生了解自己的學習方法，訂定改善計畫，提供回饋
- (C) 可以直接教導學生有效的學習方法，然後請學生進行實作
- (D) 應避免使用同儕分享學習方法的方式，以免相互仿效
正解：(D)
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27小和目前是國小三年級學生(9 歲左右)，小和最有可能是皮亞傑(J. Piaget)認知發展論的哪一個發展階段？
- (A) 感覺動作期
- (B) 前運思期
- (C) 具體運思期
- (D) 形式運思期
正解：(C)
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28小利說：「童童不是我的朋友了，因為他都不借給我他的變形金剛。」根據薛爾曼(R. Selman)的友誼階段論，下列哪一個階段最適合描述小利的情況？
- (A) 暫時的玩伴
- (B) 單向的協助
- (C) 雙向的公平合作
- (D) 自主性的互賴
正解：(B)
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29小強一向愛表現，尤其當情緒好時，就會滔滔不絕地說話。在某一次與同學談話時，由於口不擇言，無意中傷害了小華，雖然小華沒有責怪他，但是其他的同學都紛紛指責小強。從此，無論在上課或下課，小強總是一言不發，有時還有意無意地將食指放在嘴唇上。依防衛機轉的概念，小強運用的是哪一種防衛機轉來克服自己多話的毛病？
- (A) 轉移作用
- (B) 退化作用
- (C) 否認作用
- (D) 反向作用
正解：(D)
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30小偉害怕打針，因此慢慢地，他不僅開始對穿白袍的醫生或護士感到恐懼，甚至對穿著白上衣的人都會感到恐懼。這個經驗主要是受到什麼影響？
- (A) 分化作用
- (B) 直接經驗
- (C) 類化作用
- (D) 條件化情緒反應
正解：(C)
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31若個案告訴你，他非常痛恨班上一位同學常常嘲笑他，讓他在其他同學面前抬不起頭來，他打算要給他一個教訓。身為輔導老師，在專業倫理守則上，你有何責任與義務？
- (A) 和個案進行充分討論，讓他打消這個念頭
- (B) 和個案的父母討論，共同協助個案解決問題
- (C) 觀察一段時間，再決定是否告知潛在的受害者
- (D) 告知個案，輔導老師在必要時會通知相關機構與人士
正解：(D)
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32小寶自從自己心愛的小白兔死亡後，就一直擔心媽媽也會死掉，因此，開始拒絕上學，在家中也黏著母親不放。請問小寶可能是什麼問題？
- (A) 適應性疾患
- (B) 焦慮性疾患
- (C) 分離焦慮疾患
- (D) 反應性依附疾患
正解：(C)
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33小學二年級的小鈴每次打她的弟弟，小鈴的父母就會讓她面壁思過，希望小鈴不會再打弟弟。這種方式是根據下列哪一種原則？
- (A) 操作制約
- (B) 古典制約
- (C) 社會學習
- (D) 認知學習
正解：(A)
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34在保留概念的實驗中，小佩認為，將果汁從原來的矮胖杯子倒入細長杯子當中，雖然外觀看來不同，但是實際上兩杯果汁一樣多，因為果汁既沒有增加，也沒有減少。她的解釋屬於下列何種概念？
- (A) 同一性
- (B) 可逆性
- (C) 補償性
- (D) 整合性
正解：(A)
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35五年級的曉明在第一次段考發生嚴重考試焦慮現象，下列哪一個選項是符合特定諮商學派的代表性輔導策略？
- (A) 行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力
- (B) 認知行為學派的輔導老師，運用壓力免疫訓練
- (C) 個人中心學派的輔導老師，運用系統減敏感法
- (D) 心理分析學派的輔導老師探討歸因方式與挫敗信念
正解：(B)
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教師資格考試（教檢） 兒童發展與輔導 其他年度
- 109 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（30 題）
- 106 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（30 題）
- 105 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（30 題）
- 104 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（30 題）
- 103 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（30 題）
- 102 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（35 題）
- 101 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（35 題）
- 100 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（35 題）
- 99 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（35 題）
- 98 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（35 題）
- 96 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導（35 題）
題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：。