教師資格考試（教檢）　105 年 國民小學師資類科 兒童發展與輔導　考古題與詳解

本卷共 30 題，其中 30 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

▶ 線上作答這一卷（30 題，建議 80 分鐘）

1. 1小清的課業成績向來不理想，造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。對改善小清現在的困擾，下列哪項訓練是最有助益的？

   1. (A) 同理心訓練
   2. (B) 自我肯定訓練
   3. (C) 情緒管理訓練
   4. (D) 衝突解決訓練

   正解：(B)

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   ✅ (B) 小清的問題在於自卑與擔心不被接納，自我肯定訓練可協助他建立正向的自我評價並適當表達自己。

   ❌ (A) 同理心訓練著重理解他人感受。

   ❌ (C) 情緒管理訓練處理的是情緒的辨識與調節。

   ❌ (D) 衝突解決訓練針對的是人際衝突的處理。

   📚 出處：學校輔導—自我概念的輔導

2. 2龍鳳胎的小玉和小雄 11 歲進入青春期時，兩人的運動體能差異變大。小雄擅長吊單槓，小玉卻不行。這種體能上的性別差異主要原因為下列何者？

   1. (A) 男孩有較多脂肪
   2. (B) 男孩較女孩發展快速
   3. (C) 男孩有較多肌肉
   4. (D) 男孩精細動作發展較好

   正解：(C)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (C) 青春期男性睪固酮上升使肌肉量與肌力明顯增加，女性則脂肪比例提高，因此在需要上肢肌力的動作上出現明顯差異。

   ❌ (A) 脂肪比例增加的是女性。

   ❌ (B) 青春期女孩的成長陡增反而早於男孩。

   ❌ (D) 吊單槓屬大肌肉力量，與精細動作無關。

   📚 出處：青春期的生理發展

3. 3下列何者不屬於「學生輔導法」中所稱的專業輔導人員？

   1. (A) 臨床心理師
   2. (B) 語言治療師
   3. (C) 社會工作師
   4. (D) 諮商心理師

   正解：(B)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (B) 《學生輔導法》所稱專業輔導人員指臨床心理師、諮商心理師與社會工作師，不包含語言治療師。

   ❌ (A) 臨床心理師屬專業輔導人員。

   ❌ (C) 社會工作師屬專業輔導人員。

   ❌ (D) 諮商心理師屬專業輔導人員。

   📚 出處：《學生輔導法》

4. 4小達在魏氏兒童智力量表(WISC-III)的總智商是 115，請問相當於 T 分數多少？

   1. (A) 60
   2. (B) 70
   3. (C) 84
   4. (D) 95

   正解：(A)

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5. 5下 列 何 種 狀 況 原 本 是 家 庭 管 教 ， 卻 造 成 子 女 行 為 反 效 果 的 「 負 增 強 陷 阱 」(negative reinforcement trap)？

   1. (A) 父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學
   2. (B) 兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過
   3. (C) 父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵
   4. (D) 父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間

   正解：(C)

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6. 6海馬迴(hippocampus)及相鄰腦區連結網絡的發展，與下列哪一類功能的發展最有關？

   1. (A) 感覺
   2. (B) 運動
   3. (C) 情緒
   4. (D) 記憶

   正解：(D)

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7. 7進行兒童團體輔導工作時，下列哪些原則必須遵守？甲、獲學校行政人員的支持乙、考量與兒童相關的法條規定丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力丁、為教導兒童有始有終的概念，團體要走完所有的設計戊、需特別考量團體的大小與時間

   1. (A) 甲乙戊
   2. (B) 乙丙丁
   3. (C) 甲丙戊
   4. (D) 乙丁戊

   正解：(A)

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8. 8小瑤是個唐氏症(Down syndrome)兒童，下列哪一特徵最可能適用於描述唐氏症孩童？

   1. (A) 平均智力約為 80
   2. (B) 其第 22 對染色體成三體染色體
   3. (C) 發展遲緩，大多能習得基本自理能力
   4. (D) 外觀異於常人，具有身型高大、鼻樑較高之特徵

   正解：(C)

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9. 9輔導室欲針對國小高年級學生，開設心理教育性團體。下列針對該團體及領導者作法的敘述，何者正確？

   1. (A) 該團體的主題可能為壓力管理、學習憤怒管理，或學習自我肯定的技巧
   2. (B) 小義不斷談論著父母如何對待自己的種種，為增加團體凝聚力，領導者便鼓勵他多透露被不公平對待的經過
   3. (C) 在團體初始階段，觀察到成員不願意承認或討論某些議題，領導者可表達：「成員們可以鼓起勇氣表達，會有更多收穫。」
   4. (D) 在團體初始階段，小芬擔心分享過多關於自己的事情，團體成員會嘲笑自己。領導者可向她保證：「在這裡不需要擔心會有人傷害妳。」

   正解：(A)

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10. 10小嘉平時數學成績並不理想，這次段考又考不及格。他告訴媽媽：「都是老師出題太難，我才沒考好。」小嘉運用的防衛機轉為何？

    1. (A) 否認(denial)
    2. (B) 合理化(rationalization)
    3. (C) 投射(projection)
    4. (D) 反向(reaction formation)

    正解：(B)

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11. 11吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？

    1. (A) 支配動機
    2. (B) 能力動機
    3. (C) 需求動機
    4. (D) 成就動機

    正解：(D)

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12. 12輔導教師要開設情緒管理團體，下列有關團體設計與帶領的專業考量，何者最不恰當？

    1. (A) 為促進學童對團體保密的了解，領導者可將保密條款列入團體規範，提醒學童
    2. (B) 不同年齡的國小學童有不同的情緒管理經驗，為提升觀察模仿學習的效益，應考慮納入高中低年級學童於同一團體
    3. (C) 學童常挑戰領導者，以確認團體的安全。為增加團體安全感，領導者對於學童抱怨家長與師長時，可表達對學童的同理
    4. (D) 學童行為常是其內在經驗的隱喻呈現，當學童破壞團體室物品或持續大吼大叫，領導者須考量學童行為背後所欲傳遞的訊息

    正解：(B)

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13. 13小萍在第四次團體結束後，向老師表示她想退出團體，不想參加了。下列何種處理方式最為適當？

    1. (A) 請其他小朋友向小萍表達被她「拋棄」的感覺
    2. (B) 離開是小萍的權利與自由，不需向團體其他成員說明
    3. (C) 與小萍一起回顧團體歷程，若她不適合此團體可將其轉介
    4. (D) 告訴小萍現在退出團體對團體是一種傷害，故要極力慰留她

    正解：(C)

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14. 14小明因為班上來了一位轉學生，而忽略原本的好朋友—小華，小華覺得心理不舒服，便和小明敞開心胸討論自己的感受。此種情緒因應策略為下列何者？

    1. (A) 問題中心
    2. (B) 個人中心
    3. (C) 社會中心
    4. (D) 行為中心

    正解：(A)

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15. 15小強下課時和同學嘻鬧，結果同學自己不小心受傷了，老師卻很生氣地責罰了小強，認為是他的錯。他覺得很委屈，卻又不敢為自己辯護。回家後就把怨氣發洩在弟弟身上。小強對弟弟的反應，是屬何種自我防衛機轉？

    1. (A) 投射作用
    2. (B) 補償作用
    3. (C) 內射作用
    4. (D) 替代作用

    正解：(D)

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16. 16有關「學習障礙」的敘述，下列何者正確？

    1. (A) 閱讀障礙是最常被診斷出的一種學習障礙
    2. (B) 學習障礙對於兒童的自尊，並不具破壞性的影響
    3. (C) 智力並不低於正常水準，但有視覺或聽覺上的異常
    4. (D) 智力低於正常水準，且在各種學科上的成績落後於同齡兒童

    正解：(A)

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17. 17強調校園暴力事件是透過觀察、模仿的歷程而學得的，認為殺戮的電玩遊戲或動漫會增加兒童的暴力行為，這最符合哪一學說的觀點？

    1. (A) 社會學習理論
    2. (B) 精神分析理論
    3. (C) 生物遺傳理論
    4. (D) 人本主義理論

    正解：(A)

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18. 18根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論觀點，成語「不欺暗室」(意旨為人光明磊落)，適合道德發展理論的哪一個階段？

    1. (A) 避罰服從取向
    2. (B) 工具性目的取向
    3. (C) 社會契約取向
    4. (D) 普遍道德原則取向

    正解：(D)

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19. 19小君是小學三年級的學生，小明則是她還沒進入小學就讀的弟弟。當媽媽跟小君及小明聊天時，下列何者是小君可以理解，但是小明卻很難理解的句子類型？

    1. (A) 直述性語句
    2. (B) 否定性語句
    3. (C) 命令性語句
    4. (D) 譬喻性語句

    正解：(D)

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20. 20國小二年級的小艾手臂及小腿有些瘀青及紅色條狀的痕跡，級任王老師發現了並詢問這些痕跡是怎麼來的？小艾支支吾吾地說：「自己不小心撞到的」。王老師明顯懷疑小艾可能遭受到家庭暴力，但小艾卻不承認此事，此時王老師怎麼做最適當？

    1. (A) 立即向家庭暴力防治單位通報
    2. (B) 帶小艾到保健室檢查，確認傷痕造成的原因
    3. (C) 設法進行家庭訪問，以蒐集更多資訊瞭解真相
    4. (D) 將小艾轉介至輔導室，由專業人員進行個別輔導

    正解：(A)

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21. 21小和的父母上個月離婚，級任老師發現小和近兩個星期以來出現上課常打瞌睡，老師指定的回家作業也無法完成等情形。根據「學生輔導法」規定，輔導室應針對小和的現狀規劃下列哪一類的輔導方案最為恰當？

    1. (A) 矯正性輔導
    2. (B) 介入性輔導
    3. (C) 發展性輔導
    4. (D) 處遇性輔導

    正解：(B)

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22. 22兒童在進入青春期時，身高及體重會出現快速的成長，稱為「青春期成長陡增」(growth spurt)。其內分泌的變化與影響，下列何者不正確？

    1. (A) 下視丘(hypothalamus)分泌生長激素(growth hormone)，促使成長陡增
    2. (B) 腎上腺(adrenal gland)也會分泌性荷爾蒙，促使骨骼與肌肉發育成長陡增
    3. (C) 不論男性與女性，其生長激素的增加，搭配性荷爾蒙的作用，而發生了成長陡增
    4. (D) 性荷爾蒙在男性體內為雄激素(androgen)，在女性則為雌激素(estrogen)，分別在男性與女性身上促使成長陡增

    正解：(B)

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23. 23星光小學為了瞭解學生的心理適應情形，未經家長簽名許可，即對全班同學施予心理測驗。這樣的作法最可能會違反哪項輔導諮商倫理守則？

    1. (A) 忠誠性
    2. (B) 公平待遇
    3. (C) 知後同意
    4. (D) 社會福祉

    正解：(C)

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24. 24下列何者與創造力最沒有直接關係？

    1. (A) 具有聯想、擴散思考的能力
    2. (B) 可訂定明確的目標，具有精確的執行力
    3. (C) 能夠忍受對未來的不確定性，勇於探索
    4. (D) 具有好奇心，願意嘗試新事物、接受新觀念25-26 為題組閱讀下文後，回答 25-26 題。

    正解：(B)

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25. 。迦納(H. Gardner)根據各種文化所重視的活動中解決問題、創造產品、發現新知等現象，而定義八種智力，提出「多元智力理論」。

    25多元智力中，哪一種智力的終極表現，最可能展現在諮商心理師、業務員、推銷員身上？

    1. (A) 人際
    2. (B) 內省
    3. (C) 語言
    4. (D) 邏輯數學

    正解：(A)

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26. 26有能力區分或辨別所有動物、礦物與植物的類別，是具備何種智力？

    1. (A) 空間
    2. (B) 邏輯數學
    3. (C) 身體動覺
    4. (D) 自然觀察27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。哥哥對幾天沒洗頭發出異味的弟弟說：「你的頭要長蟲了。」哥哥的意思是希望弟弟快去洗頭，但是弟弟回答：「哪有？你胡說。」

    正解：(D)

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27. 。哥哥對幾天沒洗頭發出異味的弟弟說：「你的頭要長蟲了。」哥哥的意思是希望弟弟快去洗頭，但是弟弟回答：「哪有？你胡說。」

    27弟弟的回應可能是因為缺乏語言的哪一要素，導致他不明白哥哥的意思？

    1. (A) 語意
    2. (B) 語法
    3. (C) 語用
    4. (D) 語調

    正解：(C)

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28. 28哥哥若要幫助弟弟多注意語言的弦外之音，應採取下列何種策略為佳？

    1. (A) 鼓勵弟弟多查字典、增加詞彙
    2. (B) 請弟弟注意說話的禮貌、控制自己的情緒
    3. (C) 要求弟弟三思而後行，聽完後多思考再回答
    4. (D) 提醒弟弟注意說話的情境，用角色扮演體會他人的真實想法29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。小祥的學習成效遠遠落後班上其他同學，於是朱老師想瞭解小祥是否有智能發展上的

    正解：(D)

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29. 。小祥的學習成效遠遠落後班上其他同學，於是朱老師想瞭解小祥是否有智能發展上的障礙，遂檢視小祥過去在標準化智力測驗的資料，發現小祥的智商為 99，測量標準誤是 5。

    29小祥的智商為 99，測量標準誤是 5，所代表的意義為下列何者？

    1. (A) 約有 5%的機率不是 99
    2. (B) 約有 68%的機率介於 89 至 104 之間
    3. (C) 約有 95%的機率介於 89 至 109 之間
    4. (D) 約有 99%的機率介於 94 至 104 之間

    正解：(C)

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30. 30根據智力測驗結果與前述資料，小祥的學習困難最不可能是下列何種情形？

    1. (A) 學習障礙
    2. (B) 學習低成就
    3. (C) 輕度智能障礙
    4. (D) 缺乏有效的學習策略二、問答題共 40 分

    正解：(C)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。